Mauryarijk, India · ca. 268-232 v.Chr.

Asoka: de keizer die spijt kreeg van zijn oorlog

Na een bloedige verovering van Kalinga liet keizer Asoka zijn spijt in steen beitelen en beloofde hij voortaan met mildheid te regeren. Leerlingen lezen zijn edicten op de kaart, volgen het boeddhisme dat zich vanuit zijn rijk verspreidt en beoordelen of hij de titel 'de Grote' verdient.

Duur
50 minuten
Leeftijd
11–14 jaar
Op de kaart
3 stappen, 240 v.Chr. tot 247 v.Chr.
Live les
7 rondes, 3 op de kaart
Huiswerk
Dezelfde rondes, een week lang
Werkblad
Twee A4’s, bij Classroom
Dia’s
22 dia’s, bij Classroom
Je hebt nodig
Een beamer; telefoons voor live
Kaartplaat 98Mauryarijk, India, 240 v.Chr.. De letters geven de drie kaartstappen van deze les aan.

Een telefoontje uit het verleden · nieuw

Ashoka hangt aan de lijn. De klas beslist.

Shortly after the conquest of Kalinga, about 260 BC
Pataliputra, capital of the Maurya Empire (now Patna, India)

“You must decide whether I should continue ruling by force and conquest, as my ancestors did, or follow a new path of dhamma, governing with kindness, tolerance, and care for all living things. I wonder if an emperor can truly rule such a vast land by compassion instead of fear.”

Should I embrace this new way of ruling by dhamma and make my regret public, or keep ruling by strength and fear as before? De beller spreekt Engels, met zijn of haar eigen stem, vanuit een korte samenvatting van feiten uit het lesboek, weet niets van wat later gebeurde en vertelt nooit de afloop; dat zie je na het gesprek op het scherm. Op het livebord rinkelt de telefoon voor de hele klas: de docent neemt op via de microfoon, leerlingen sturen hun antwoord via hun telefoon.

Log in om het telefoontje op te nemen

Telefoontjes zitten bij Pro (5 per maand) en Classroom (20 per maand, voor de hele klas). Hoe telefoontjes werken

Live les · nieuw in Classroom

Geef live les. De klas antwoordt via hun telefoon.

Zet het bord op de beamer. Leerlingen doen mee met een zescijferige code, geen account nodig, en tikken op de kaart: waar lag de grens, waar kwam het graan vandaan. Hun pins verschijnen tegelijk als je onthult, en de leerling die het dichtstbij zit wint de ronde.

€19 per maand: elke les live, alle werkbladen, maandelijks opzegbaar. Rome op zijn grootst loopt gratis live.

Een live les op het digibord: de pins van de klas op de kaart rond Alexandrië, met de dichtstbijzijnde leerlingen ernaast. Op de telefoon van de leerling: de vraag en een kaart om op te tikken.
7 rondes
3 plekken zoeken op de kaart, quizvragen, een klassenstemming en een kort antwoord.
Ongeveer 15 minuten
Gebruik het als kaartopdracht of als start van het gesprek. Je gaat verder met de spatiebalk.
Een rapport
Alle antwoorden, per leerling en per ronde, om terug te lezen of te printen na de les.

Of als huiswerk · nieuw

Geen lestijd over? Zet het als huiswerk klaar.

Dezelfde 7 rondes, zonder digibord: elke leerling doorloopt ze zelf op de telefoon, ziet meteen alle antwoorden met uitleg, en het rapport vult zich automatisch. Een week open, met een code en een link die je overal kunt delen.

Huiswerk hoort bij Classroom, net als de live les. De gratis les kan iedereen als huiswerk geven.

Mauryarijk, IndiaAsoka: de keizer die spijt kreeg van zijn oorlog

Dia’s · nieuw

De hele les als presentatie.

22 slides: het titelblad, de 3 kaartstappen met afbeeldingen en een link naar de live kaart, de gespreksvragen, de quiz met het antwoord op de volgende slide, en het werkblad. In de sprekersnotities staat wat je kunt zeggen. Het is een .pptx, dus werkt in PowerPoint, Keynote en Google Slides, en je kunt alles aanpassen.

Voorbeeld: de eerste 4 slides

€19 per maand: de presentatie van elke les, alle werkbladen, elke live les. Rome op zijn grootst is helemaal gratis beschikbaar.

1

Introductie

5 min

Lees voor

Na een bloedige verovering van Kalinga liet keizer Asoka zijn spijt in steen beitelen en beloofde hij voortaan met mildheid te regeren. Leerlingen lezen zijn edicten op de kaart, volgen het boeddhisme dat zich vanuit zijn rijk verspreidt en beoordelen of hij de titel 'de Grote' verdient.

Aan het eind van de les kunnen leerlingen

  • Beschrijven hoe de oorlog tegen Kalinga het bestuur van Asoka veranderde.
  • Uitleggen wat de edicten van Asoka waren, waar ze stonden en wat erin stond.
  • Beoordelen of Asoka de titel 'de Grote' verdient, met argumenten voor en tegen.
2

Ontdek de kaart

15 min

Projecteer de kaart, of laat leerlingen zelf meekijken. Elke stap opent de kaart op het juiste jaar en de juiste plek.

De kaart in 240 v.Chr. a

240 v.Chr.

Het rijk op zijn grootst

Open de kaart in 240 v.Chr. Het Mauryarijk beslaat bijna het hele subcontinent. Welk deel van het uiterste zuiden hoort er niet bij?

Open dit beeld op de kaart
De kaart in 260 v.Chr. b

260 v.Chr.

Een verandering van hart

Zet het jaar op 260 v.Chr. Zet Historische Gebeurtenissen aan en klik op 'Ashoka Embraces Buddhism' aan de oostkust. Lees het. Wat bracht Asoka tot deze verandering?

Open dit beeld op de kaart
De kaart in 247 v.Chr. c

247 v.Chr.

Boeddhisme reist verder

Zet Verspreiding aan en kies Boeddhisme. Kijk hoe Taxila en Anuradhapura rond 250 v.Chr. oplichten. Welk familielid van Asoka bracht het boeddhisme naar het eiland in het zuiden?

Open dit beeld op de kaart
3

Klassengesprek

15 min

Kies er twee of drie. Ze gaan van wat er gebeurde naar waarom het belangrijk was.

  1. Asoka liet zijn spijt over de oorlog tegen Kalinga in steen beitelen. Waarom zou een keizer toegeven dat hij zoveel leed heeft veroorzaakt?
  2. Hij beloofde te regeren volgens dhamma: vriendelijkheid, verdraagzaamheid en rechtvaardigheid. Kan een heerser met een groot leger echt met mildheid regeren?
  3. Hij liet waterputten graven, bomen planten en zorg verlenen aan mensen en dieren langs de wegen. Waarom zijn zulke projecten ook slim als politiek?
  4. Asoka hield zijn leger en waarschuwde opstandelingen dat hij hen nog steeds kon straffen. Verandert dit je beeld van hem?
  5. India heeft Asoka's leeuwen en het rad op zijn wapen en vlag gezet. Waarom zou een modern land een oud symbool kiezen?
4

Spelronde

10 min

Speel Akbar in Rule History. Net als Asoka was hij een Indiase keizer die bekendstond om zijn verdraagzaamheid tegenover alle religies, ongeveer 1800 jaar later. Vergelijk na de ronde: wat deden beide keizers om een land met veel verschillende volken en geloven bij elkaar te houden?

Open Rule History
5

Werkblad

5 min

Dit werkblad hoort bij Classroom

Voor €19 per maand krijg je alle werkbladen, slides van elke les, elke live les en het klaslokaal. De gratis les kun je altijd printen.