Klassiek Griekenland · 478-431 v.Chr.

Athene in haar gouden eeuw: Perikles en het Parthenon

Na de Perzische Oorlogen leidde Athene een bondgenootschap van eilanden en kuststeden, dat uitgroeide tot een echt rijk. Leerlingen volgen het schatgeld naar de Akropolis, waar het Parthenon in vijftien jaar werd gebouwd, en onderzoeken of de gouden eeuw eerlijk werd betaald.

Duur
50 minuten
Leeftijd
11–14
Op de kaart
3 stappen, 477 v.Chr. tot 432 v.Chr.
Live les
7 rondes, 3 op de kaart
Huiswerk
Dezelfde rondes, een week lang
Werkblad
Twee A4’s, bij Classroom
Dia’s
22 dia’s, bij Classroom
Je hebt nodig
Een beamer; telefoons voor live
Kaartplaat 75Klassiek Griekenland, 440 v.Chr.. De letters geven de drie kaartstappen van deze les aan.

Een telefoontje uit het verleden · nieuw

Pericles hangt aan de lijn. De klas beslist.

The first day of building the Parthenon
The Acropolis, Athens

“You must decide whether to spend the league's shared funds on building the Parthenon, a temple to Athena, or save them only for defense against Persia. Many allies contributed money to fight Persia, not for Athens' buildings. Using the treasury for the Parthenon will make Athens more glorious but may anger the other cities.”

Should I use league money to build the Parthenon, or keep it for defense? De beller spreekt Engels, met zijn of haar eigen stem, vanuit een korte samenvatting van feiten uit het lesboek, weet niets van wat later gebeurde en vertelt nooit de afloop; dat zie je na het gesprek op het scherm. Op het livebord rinkelt de telefoon voor de hele klas: de docent neemt op via de microfoon, leerlingen sturen hun antwoord via hun telefoon.

Log in om het telefoontje op te nemen

Telefoontjes zitten bij Pro (5 per maand) en Classroom (20 per maand, voor de hele klas). Hoe telefoontjes werken

Live les · nieuw in Classroom

Geef live les. De klas antwoordt via hun telefoon.

Zet het bord op de beamer. Leerlingen doen mee met een zescijferige code, geen account nodig, en tikken op de kaart: waar lag de grens, waar kwam het graan vandaan. Hun pins verschijnen tegelijk als je onthult, en de leerling die het dichtstbij zit wint de ronde.

€19 per maand: elke les live, alle werkbladen, maandelijks opzegbaar. Rome op zijn grootst loopt gratis live.

Een live les op het digibord: de pins van de klas op de kaart rond Alexandrië, met de dichtstbijzijnde leerlingen ernaast. Op de telefoon van de leerling: de vraag en een kaart om op te tikken.
7 rondes
3 plekken zoeken op de kaart, quizvragen, een klassenstemming en een kort antwoord.
Ongeveer 15 minuten
Gebruik het als kaartopdracht of als start van het gesprek. Je gaat verder met de spatiebalk.
Een rapport
Alle antwoorden, per leerling en per ronde, om terug te lezen of te printen na de les.

Of als huiswerk · nieuw

Geen lestijd over? Zet het als huiswerk klaar.

Dezelfde 7 rondes, zonder digibord: elke leerling doorloopt ze zelf op de telefoon, ziet meteen alle antwoorden met uitleg, en het rapport vult zich automatisch. Een week open, met een code en een link die je overal kunt delen.

Huiswerk hoort bij Classroom, net als de live les. De gratis les kan iedereen als huiswerk geven.

Klassiek GriekenlandAthene in haar gouden eeuw: Perikles en het Parthenon

Dia’s · nieuw

De hele les als presentatie.

22 slides: het titelblad, de 3 kaartstappen met afbeeldingen en een link naar de live kaart, de gespreksvragen, de quiz met het antwoord op de volgende slide, en het werkblad. In de sprekersnotities staat wat je kunt zeggen. Het is een .pptx, dus werkt in PowerPoint, Keynote en Google Slides, en je kunt alles aanpassen.

Voorbeeld: de eerste 4 slides

€19 per maand: de presentatie van elke les, alle werkbladen, elke live les. Rome op zijn grootst is helemaal gratis beschikbaar.

1

Introductie

5 min

Lees voor

Na de Perzische Oorlogen leidde Athene een bondgenootschap van eilanden en kuststeden, dat uitgroeide tot een echt rijk. Leerlingen volgen het schatgeld naar de Akropolis, waar het Parthenon in vijftien jaar werd gebouwd, en onderzoeken of de gouden eeuw eerlijk werd betaald.

Aan het eind van de les kunnen leerlingen

  • Uitleggen wat de Delische Bond was en hoe Athene deze omvormde tot een rijk.
  • Athene, Delos en de Akropolis opzoeken en beschrijven wat er onder Perikles werd gebouwd.
  • De voordelen van de gouden eeuw afwegen tegen de nadelen voor de bondgenoten.
2

Ontdek de kaart

15 min

Projecteer de kaart, of laat leerlingen zelf meekijken. Elke stap opent de kaart op het juiste jaar en de juiste plek.

De kaart in 477 v.Chr. a

477 v.Chr.

De Delische Bond

Open de kaart in 477 v.Chr. boven de Egeïsche Zee. Zet Historische Gebeurtenissen (Politiek) aan en zoek "Creation of the Delian League". Athene en meer dan 150 eilanden en kuststeden sloten zich aan om samen tegen Perzië te vechten; de schatkist stond op het heilige eiland Delos. Zoek Delos in het midden van de Cycladen.

Open dit beeld op de kaart
De kaart in 447 v.Chr. b

447 v.Chr.

Het geld verhuist naar Athene

Spring naar 447 v.Chr. In 454 v.Chr. werd de schatkist van Delos naar Athene gebracht, en vanaf 447 v.Chr. gebruikte Perikles het bondsgeld om het Parthenon te bouwen. Zoom in op Athene en de Akropolis. De bondgenoten waren onderdanen geworden die schatting betaalden. Waarom zou Athene dit eerlijk hebben gevonden?

Open dit beeld op de kaart
De kaart in 432 v.Chr. c

432 v.Chr.

De tempel voltooid

Ga naar 432 v.Chr. en zoek "Dedication of the Parthenon" bij Historische Gebeurtenissen (Religieus). De tempel werd in vijftien jaar gebouwd en bevatte een 12 meter hoog beeld van Athena van goud en ivoor. Een jaar later begon de oorlog met Sparta. Volg het traject van de Lange Muren van Athene naar haar haven Piraeus.

Open dit beeld op de kaart
3

Klassengesprek

15 min

Kies er twee of drie. Ze gaan van wat er gebeurde naar waarom het belangrijk was.

  1. De Delische Bond begon als een vrijwillig verbond tegen Perzië. Binnen dertig jaar strafte Athene steden die wilden uittreden. Wanneer verandert een bondgenootschap in een rijk?
  2. Perikles noemde Athene "de school van Griekenland". Theater, filosofie, beeldhouwkunst en geschiedschrijving bloeiden er. Hoeveel hiervan was mogelijk dankzij het geld van de bondgenoten?
  3. Het marmer voor het Parthenon kwam van de berg Pentelikon, 16 km verderop, en duizenden ambachtslieden werkten eraan. Wat betekende zo’n groot bouwproject voor gewone Atheners?
  4. Atheense burgers mochten overal over stemmen, maar Athene heerste over andere Grieken die geen stem hadden. Kan een democratie een rijk besturen en toch democratisch blijven?
  5. Het Parthenon werd later een kerk, een moskee en een kruitmagazijn dat in 1687 ontplofte. De helft van de beelden staat nu in Londen. Wie zou eigenaar moeten zijn van een 2500 jaar oud gebouw?
4

Spelronde

10 min

Rule History kent geen Perikles. Speel één ronde als Augustus, die ook een hoofdstad in marmer herbouwde, en vergelijk: Augustus betaalde met de rijkdom van Egypte en regeerde alleen; Perikles gebruikte het bondsgeld en moest elk jaar de stemming winnen. Wie stond er sterker?

Open Rule History
5

Werkblad

5 min

Dit werkblad hoort bij Classroom

Voor €19 per maand krijg je alle werkbladen, slides van elke les, elke live les en het klaslokaal. De gratis les kun je altijd printen.