Royaume franc · 481-511

Clovis et l'essor des Francs

Un jeune chef franc transforme un petit royaume du nord de la Gaule en la puissance la plus forte de l’Occident. Les élèves suivent Clovis de Tournai à Paris et discutent de l’importance de son baptême pour la France et l’Église.

Durée
45 minutes
Âges
11–14
Sur la carte
3 étapes, 500 apr. J.-C. à 600 apr. J.-C.
Séquence en direct
7 manches, 3 sur la carte
Devoir à la maison
Les mêmes manches, sur une semaine
Fiche d’activité
Deux pages A4, avec Classroom
Diapositives
22 diapositives, avec Classroom
Matériel nécessaire
Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
Planche 150Royaume franc, 500 apr. J.-C.. Les lettres indiquent les trois étapes sur la carte pour cette séquence.

Un appel de l’histoire · nouveau

Clovis est en ligne. La classe décide.

The day after the battle against the Alamanni
Near Zülpich, in northern Gaul

“You must decide whether to be baptized as a Catholic Christian, as your wife Clotilde urges, or remain with the old Frankish gods. Accepting baptism could bring new allies among the Gallo-Roman bishops and people, but it may upset your Frankish warriors who follow old traditions.”

Should I be baptized as a Catholic Christian, or keep to the old gods of my people? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.

Connectez-vous pour prendre l’appel

Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels

Séquence en direct · nouveau dans Classroom

Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.

Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.

19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.

Une leçon en direct au vidéoprojecteur : les marqueurs de la classe sur la carte autour d'Alexandrie, les élèves les plus proches affichés à côté. Sur le téléphone de l'élève : la question et une carte à toucher.
7 manches
3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
Environ 15 minutes
À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
Un rapport
Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.

Ou en devoir · nouveau

Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.

Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.

Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.

Royaume francClovis et l'essor des Francs

Diapositives · nouveau

Toute la leçon en diaporama.

22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.

Aperçu : les 4 premières diapositives

19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.

1

Introduction

5 min

Lire à voix haute

Un jeune chef franc transforme un petit royaume du nord de la Gaule en la puissance la plus forte de l’Occident. Les élèves suivent Clovis de Tournai à Paris et discutent de l’importance de son baptême pour la France et l’Église.

À la fin de la leçon, les élèves sauront

  • Suivre sur la carte l’expansion du royaume franc entre environ 500 et 600.
  • Expliquer pourquoi le baptême de Clovis comme chrétien catholique lui a valu le soutien des évêques et des populations gallo-romaines.
  • Décrire comment nous connaissons l’histoire de Clovis et pourquoi les historiens analysent cette source avec prudence.
2

Explorer la carte

12 min

Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.

La carte en 500 apr. J.-C. a

500 apr. J.-C.

Où tout commence

Ouvre la carte en 500 et zoome sur le nord de la Gaule. Repère le territoire des Francs. Quels fleuves le traversent et quels peuples l’entourent ?

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La carte en 496 apr. J.-C. b

496 apr. J.-C.

Un baptême à Reims

Régle l’année sur 496 et active les événements historiques (Religious Events). Trouve la conversion de Clovis à Reims. Pourquoi la ville d’un évêque était-elle un lieu idéal pour le baptême d’un roi ?

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La carte en 600 apr. J.-C. c

600 apr. J.-C.

Après Clovis

Passe à 600. Jusqu’où s’étend le royaume franc désormais ? Compare avec la situation en 500 et cite deux régions du sud ajoutées par les Francs.

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3

Discussion en classe

14 min

Choisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.

  1. Clovis est devenu roi vers 15 ans. Quels défis un chef aussi jeune devait-il affronter ?
  2. La plupart des sujets de Clovis étaient des Gallo-Romains, pas des Francs. En quoi devenir chrétien catholique l’a-t-il aidé à les gouverner ?
  3. Notre principale source, Grégoire de Tours, était un évêque qui a écrit plus de 60 ans après la mort de Clovis. Comment cela peut-il influencer son récit ?
  4. Clovis a fait de Paris sa principale ville. Pourquoi une ville fluviale est-elle un bon choix pour une capitale ?
  5. À la mort de Clovis en 511, son royaume a été partagé entre ses quatre fils. Était-ce une bonne coutume selon toi ?
4

Manche de jeu

9 min

Joue à Rule History en incarnant Justinien Ier, qui régnait à Constantinople une génération après Clovis. Ensuite, compare : Justinien a tenté de restaurer l’ancien empire, Clovis a bâti un nouveau royaume. Quel projet a duré le plus longtemps, et pourquoi ?

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5

Fiche d’activité

5 min

Cette fiche est incluse avec Classroom

19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.