Empire romain · 284-305 apr. J.-C.

Dioclétien et le gouvernement à quatre

Dioclétien jugeait l’Empire trop vaste pour un seul homme et décida de le partager entre quatre empereurs. Les élèves découvrent sur la carte la Tétrarchie, ses réformes de l’armée, des impôts et des prix, ainsi que sa persécution des chrétiens.

Durée
50 minutes
Âges
12–15
Sur la carte
3 étapes, 300 apr. J.-C. à 305 apr. J.-C.
Séquence en direct
7 manches, 3 sur la carte
Devoir à la maison
Les mêmes manches, sur une semaine
Fiche d’activité
Deux pages A4, avec Classroom
Diapositives
22 diapositives, avec Classroom
Matériel nécessaire
Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
Planche 140Empire romain, 300 apr. J.-C.. Les lettres indiquent les trois étapes sur la carte pour cette séquence.

Un appel de l’histoire · nouveau

Diocletian est en ligne. La classe décide.

Spring, 305, just before my retirement
Nicomedia, Asia Minor

“You must decide whether to retire from being emperor now, as I have planned, or remain in power despite my age and illness. If you retire, you hope the Tetrarchy system will continue smoothly. If you stay, you might keep the empire more stable, but you are tired and unwell.”

Should I retire from ruling the empire as planned, or stay in power longer? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.

Connectez-vous pour prendre l’appel

Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels

Séquence en direct · nouveau dans Classroom

Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.

Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.

19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.

Une leçon en direct au vidéoprojecteur : les marqueurs de la classe sur la carte autour d'Alexandrie, les élèves les plus proches affichés à côté. Sur le téléphone de l'élève : la question et une carte à toucher.
7 manches
3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
Environ 15 minutes
À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
Un rapport
Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.

Ou en devoir · nouveau

Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.

Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.

Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.

Empire romainDioclétien et le gouvernement à quatre

Diapositives · nouveau

Toute la leçon en diaporama.

22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.

Aperçu : les 4 premières diapositives

19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.

1

Introduction

5 min

Lire à voix haute

Dioclétien jugeait l’Empire trop vaste pour un seul homme et décida de le partager entre quatre empereurs. Les élèves découvrent sur la carte la Tétrarchie, ses réformes de l’armée, des impôts et des prix, ainsi que sa persécution des chrétiens.

À la fin de la leçon, les élèves sauront

  • Expliquer pourquoi Dioclétien a partagé le pouvoir entre quatre souverains à partir de 293 et comment fonctionnait la Tétrarchie.
  • Situer sur la carte les principales résidences des quatre empereurs, comme Nicomédie, Sirmium, Milan et Trèves.
  • Évaluer les réformes de Dioclétien, y compris l’Édit sur les prix maximums (301) et la persécution des chrétiens (303).
2

Explorer la carte

15 min

Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.

La carte en 300 apr. J.-C. a

300 apr. J.-C.

Quatre empereurs

Ouvre la carte en 300 apr. J.-C. L’Empire y est divisé en quatre parties, chacune portant le nom de son dirigeant. Quelle partie Dioclétien a-t-il gardée pour lui-même, et quelle est la plus grande ?

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La carte en 300 apr. J.-C. b

300 apr. J.-C.

Capitales proches des frontières

Repère les principales résidences des quatre empereurs : Nicomédie près du Bosphore, Sirmium sur la Save, Milan et Trèves. Pourquoi étaient-elles toutes plus proches des frontières que Rome ?

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La carte en 305 apr. J.-C. c

305 apr. J.-C.

Retraite au bord de la mer

Zoome sur la côte adriatique de Dalmatie et trouve Split. Dioclétien y fit construire un immense palais et s’y retira en 305, devenant le premier empereur à abandonner le pouvoir de son plein gré. Pourquoi aurait-il voulu le faire ?

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3

Discussion en classe

15 min

Choisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.

  1. Dioclétien pensait que l’Empire était trop vaste pour un seul souverain. Partager le pouvoir était-il un signe de force ou de faiblesse ?
  2. Chacun des quatre empereurs avait sa propre armée et sa cour. Que pouvait-il se passer si l’un d’eux mourait ou se retirait ?
  3. L’Édit sur les prix maximums fixait un prix plafond pour des centaines de produits et de salaires, sous peine de mort. Pourquoi cette mesure a-t-elle échoué ?
  4. En 303, Dioclétien ordonna la destruction des églises et la confiscation des livres chrétiens. Pourquoi un empereur soucieux de l’ordre pouvait-il s’en prendre à une religion ?
  5. Un récit tardif raconte que Dioclétien refusa de revenir au pouvoir car il préférait cultiver des choux. Que dit ce choix sur le pouvoir ?
4

Manche de jeu

10 min

Joue le tour sur Constantin le Grand dans Rule History. Le père de Constantin était l’un des quatre empereurs de Dioclétien. Discutez : comment la Tétrarchie s’est-elle effondrée après la retraite de Dioclétien, et comment cela a-t-il permis à Constantin de prendre le pouvoir ?

Ouvrir Rule History
5

Fiche d’activité

5 min

Cette fiche est incluse avec Classroom

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