Dynastie Qin, Chine · 246-210 av. J.-C.

L’armée de terre cuite : des soldats pour l’au-delà

En 1974, des paysans creusant un puits près de Xi’an tombent sur des fragments d’un soldat en argile. Sous leurs pieds reposent des milliers d’autres, veillant sur le tombeau du Premier Empereur. Les élèves découvrent ce que cette armée enfouie révèle sur la puissance, les croyances et l’organisation des Qin.

Durée
45 minutes
Âges
10–13
Sur la carte
3 étapes, 210 av. J.-C.
Séquence en direct
7 manches, 3 sur la carte
Devoir à la maison
Les mêmes manches, sur une semaine
Fiche d’activité
Deux pages A4, avec Classroom
Diapositives
22 diapositives, avec Classroom
Matériel nécessaire
Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
Planche 102Dynastie Qin, Chine, 221 av. J.-C.. Les lettres indiquent les trois étapes sur la carte pour cette séquence.

Un appel de l’histoire · nouveau

Li Si est en ligne. La classe décide.

Shortly after the First Emperor's death, 210 BC
Near the tomb mound, east of Xianyang, Qin dynasty

“You must decide whether to seal the First Emperor’s burial mound now, as planned, or delay the ceremony. Sealing now will honor the emperor’s wishes and show Qin strength, but some fear unrest or mistakes if we rush. Delaying might allow better preparation, but could be seen as weakness.”

Should I order the tomb sealed now, or wait to ensure everything is perfect? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.

Connectez-vous pour prendre l’appel

Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels

Séquence en direct · nouveau dans Classroom

Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.

Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.

19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.

Une leçon en direct au vidéoprojecteur : les marqueurs de la classe sur la carte autour d'Alexandrie, les élèves les plus proches affichés à côté. Sur le téléphone de l'élève : la question et une carte à toucher.
7 manches
3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
Environ 15 minutes
À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
Un rapport
Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.

Ou en devoir · nouveau

Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.

Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.

Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.

Dynastie Qin, ChineL’armée de terre cuite : des soldats pour l’au-delà

Diapositives · nouveau

Toute la leçon en diaporama.

22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.

Aperçu : les 4 premières diapositives

19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.

1

Introduction

5 min

Lire à voix haute

En 1974, des paysans creusant un puits près de Xi’an tombent sur des fragments d’un soldat en argile. Sous leurs pieds reposent des milliers d’autres, veillant sur le tombeau du Premier Empereur. Les élèves découvrent ce que cette armée enfouie révèle sur la puissance, les croyances et l’organisation des Qin.

À la fin de la leçon, les élèves sauront

  • Décrire ce qui a été découvert près du tombeau du Premier Empereur et comment cela a été trouvé.
  • Expliquer ce que l’armée de terre cuite nous apprend sur les croyances, le pouvoir et l’organisation des Qin.
  • Débattre de l’opportunité d’ouvrir le tumulus impérial, en s’appuyant sur des arguments archéologiques.
2

Explorer la carte

12 min

Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.

La carte en 210 av. J.-C. a

210 av. J.-C.

L’armée sous terre

Ouvre la carte en 210 av. J.-C. et zoome à l’est de Xi’an. Active les Événements historiques et clique sur "Terracotta Army Buried". Lis la fiche. Selon toi, que devait protéger cette armée ?

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La carte en 210 av. J.-C. b

210 av. J.-C.

Capitale et tombeau

Active le calque Cities et repère Chang’an. L’ancienne capitale des Qin, Xianyang, se trouvait juste au nord-ouest. Estime la distance entre la capitale et le tombeau.

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La carte en 210 av. J.-C. c

210 av. J.-C.

Face à l’est

Dézoome pour voir tout l’empire (les frontières affichées sont celles de 200 av. J.-C., indiquées Han). Les soldats font face à l’est. Repère les territoires des anciens royaumes conquis à l’est.

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3

Discussion en classe

14 min

Choisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.

  1. Pourquoi un empereur voudrait-il une armée dans son tombeau ?
  2. Des milliers d’ouvriers ont travaillé pendant des décennies sur le tombeau. Qui a payé le prix de ce projet ?
  3. Les statues étaient autrefois vivement colorées. En quoi la couleur change-t-elle notre vision du passé ?
  4. Les archéologues n’ont pas ouvert le tumulus impérial lui-même. Devraient-ils le faire, ou attendre ?
  5. L’armée a été découverte par des paysans creusant un puits. Que cela nous apprend-il sur la façon dont l’histoire est révélée ?
4

Manche de jeu

9 min

Joue Qin Shi Huang dans Rule History. Avant de commencer, rappelle aux élèves que cet empereur a mobilisé des milliers d’ouvriers pendant des années pour son tombeau. Après la partie, discutez : parmi vos décisions, lesquelles utilisaient les ressources et la population de l’empire, et auriez-vous consacré autant à un tombeau ?

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5

Fiche d’activité

5 min

Cette fiche est incluse avec Classroom

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