Néolithique · Environ 9000-2500 av. J.-C.
L’agriculture n’a pas été inventée une seule fois. Le riz en Chine, le maïs au Mexique, la pomme de terre dans les Andes, le taro en Nouvelle-Guinée : les élèves repèrent sur la carte les berceaux agricoles du monde et découvrent d’où viennent les aliments qu’ils mangent aujourd’hui.
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Les deux grands fleuves de Chine5000 av. J.-C.
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Le maïs issu d’une herbe sauvage5000 av. J.-C.
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Des jardins dans les hautes terres5000 av. J.-C.
Un appel de l’histoire · nouveau
A misty morning in spring, about 5000 BC
Hemudu village near the mouth of the Yangtze, China
“You must decide whether to continue with rice farming, which means hard work planting, tending, and harvesting the crop, or to go back to gathering wild plants and hunting animals as your ancestors did. Farming can give more food but takes more effort and ties you to one place.”
Should I keep farming rice, or is it wiser to live as gatherers and hunters? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.
Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels
Séquence en direct · nouveau dans Classroom
Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.
19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.
Ou en devoir · nouveau
Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.
Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.
NéolithiquePlusieurs berceaux : les débuts de l’agriculture dans le monde
Diapositives · nouveau
22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.
19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.
Lire à voix haute
L’agriculture n’a pas été inventée une seule fois. Le riz en Chine, le maïs au Mexique, la pomme de terre dans les Andes, le taro en Nouvelle-Guinée : les élèves repèrent sur la carte les berceaux agricoles du monde et découvrent d’où viennent les aliments qu’ils mangent aujourd’hui.
À la fin de la leçon, les élèves sauront
Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.
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Ouvre la carte en 5000 av. J.-C. et repère le fleuve Jaune au nord de la Chine et le Yangzi au sud. Le millet était cultivé le long du premier, le riz le long du second. Quelle plante préfère une vallée fluviale chaude et humide ?
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Rends-toi dans la vallée de la rivière Balsas, au sud du Mexique. Ici, il y a environ 9 000 ans, les habitants ont commencé à transformer une herbe sauvage, la téosinte, en maïs. Dézoome : vers quelles régions le maïs a-t-il pu se répandre à partir de là ?
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Envole-toi vers les hautes terres de Nouvelle-Guinée. À Kuk Swamp, il y a au moins 7 000 ans, les habitants creusaient des fossés de drainage et cultivaient des bananiers et du taro. Pourquoi l’agriculture a-t-elle commencé à des moments différents dans autant d’endroits ?
Ouvrir cette vue sur la carteChoisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.
Joue un tour de Rule History dans la peau de Moctezuma II, dont la capitale aztèque était nourrie par le maïs cultivé dans des jardins flottants. À discuter : comment une herbe sauvage domestiquée des milliers d’années plus tôt a-t-elle permis la naissance d’une si grande ville ?
Ouvrir Rule History19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.