Grèce classique · 431-404 av. J.-C.

La guerre du Péloponnèse : Athènes contre Sparte

Pendant 27 ans, les deux plus grandes cités grecques se sont affrontées dans une guerre que ni l'une ni l'autre ne pouvait remporter rapidement : Athènes dominait la mer, Sparte la terre. Les élèves suivent la peste, la catastrophe de Sicile et la défaite finale, guidés par l'historien Thucydide.

Animer en direct Nouveau Voir sur la carte Aperçu des diapositives
Durée
50 minutes
Âges
12–15
Sur la carte
3 étapes, 431 av. J.-C. à 405 av. J.-C.
Séquence en direct
7 manches, 3 sur la carte
Devoir à la maison
Les mêmes manches, sur une semaine
Fiche d’activité
Deux pages A4, avec Classroom
Diapositives
22 diapositives, avec Classroom
Matériel nécessaire
Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
La carte ChronoAtlas en 404 av. J.-C., avec les lieux étudiés dans cette séquence a La puissance navale contre la puissance terrestre431 av. J.-C. b La catastrophe sicilienne415 av. J.-C. c La dernière bataille405 av. J.-C.
Planche 77Grèce classique, 404 av. J.-C.. Les lettres indiquent les trois étapes sur la carte pour cette séquence.

Un appel de l’histoire · nouveau

Nicias est en ligne. La classe décide.

Summer evening, 415 BC
The Pnyx, Athens

“You must decide whether to go forward with the expedition to Sicily, leading thousands of Athenians far from home, or to argue against it and risk angering the Assembly. The fleet is large and expensive, but the risks are great and Syracuse is powerful. Many believe this could bring great glory or disaster to Athens.”

Should I obey the Assembly and lead the fleet to Sicily, or try to persuade them to cancel the expedition? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.

Connectez-vous pour prendre l’appel

Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels

Séquence en direct · nouveau dans Classroom

Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.

Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.

19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.

Une leçon en direct au vidéoprojecteur : les marqueurs de la classe sur la carte autour d'Alexandrie, les élèves les plus proches affichés à côté. Sur le téléphone de l'élève : la question et une carte à toucher.
7 manches
3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
Environ 15 minutes
À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
Un rapport
Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.

Ou en devoir · nouveau

Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.

Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.

Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.

Grèce classiqueLa guerre du Péloponnèse : Athènes contre Sparte

Diapositives · nouveau

Toute la leçon en diaporama.

22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.

Aperçu : les 4 premières diapositives

19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.

1

Introduction

5 min

Lire à voix haute

Pendant 27 ans, les deux plus grandes cités grecques se sont affrontées dans une guerre que ni l'une ni l'autre ne pouvait remporter rapidement : Athènes dominait la mer, Sparte la terre. Les élèves suivent la peste, la catastrophe de Sicile et la défaite finale, guidés par l'historien Thucydide.

À la fin de la leçon, les élèves sauront

  • Expliquer pourquoi Athènes et Sparte sont entrées en guerre en 431 av. J.-C.
  • Décrire la stratégie de Périclès et pourquoi la peste de 430 av. J.-C. l'a mise en échec.
  • Situer Syracuse et Aigos Potamos et expliquer comment ces lieux ont scellé le destin d'Athènes.
2

Explorer la carte

15 min

Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.

La carte en 431 av. J.-C. a

431 av. J.-C.

La puissance navale contre la puissance terrestre

Ouvre la carte en 431 av. J.-C. Sparte dirigeait la majeure partie du Péloponnèse ; Athènes contrôlait les îles et les côtes de la mer Égée. Active le calque "Cities" et repère les deux cités. Périclès voulait rester à l'abri derrière les murs, ravitailler la ville par la mer et attaquer les côtes de Sparte. Pourquoi aucune des deux cités ne pouvait-elle facilement porter un coup décisif à l'autre ?

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La carte en 415 av. J.-C. b

415 av. J.-C.

La catastrophe sicilienne

Passe à 415 av. J.-C. Athènes envoie sa plus grande flotte pour conquérir Syracuse en Sicile. Trouve Syracuse et mesure la distance depuis Athènes. Deux ans plus tard, toute l'expédition est perdue : les navires coulés dans le port, des milliers de prisonniers morts dans les carrières de pierre. Pourquoi prendre un tel risque si loin de chez soi ?

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La carte en 405 av. J.-C. c

405 av. J.-C.

La dernière bataille

Va en 405 av. J.-C. et rends-toi à l'Hellespont. À Aigos Potamos, l'amiral spartiate Lysandre, avec des navires financés par la Perse, surprend la flotte athénienne sur la plage et la détruit. Athènes affamée capitule en 404 av. J.-C. Pourquoi ce détroit, route du blé venant de la mer Noire, était-il l'endroit décisif pour finir la guerre ?

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3

Discussion en classe

15 min

Choisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.

  1. Thucydide a écrit que la véritable cause de la guerre était la peur de Sparte devant la puissance croissante d'Athènes. La peur suffit-elle à déclencher une guerre ?
  2. En 430 av. J.-C., une peste tue peut-être un quart des habitants enfermés derrière les murs d'Athènes, y compris Périclès. Comment une catastrophe comme celle-ci peut-elle changer une guerre, et une démocratie ?
  3. En 416 av. J.-C., Athènes attaque l'île neutre de Mélos et, devant son refus de se soumettre, tue les hommes et réduit le reste de la population en esclavage. Thucydide rapporte que les Athéniens disent : « Les forts font ce qu'ils peuvent, les faibles subissent ce qu'ils doivent. » Pourquoi a-t-il inclus cet épisode ?
  4. La Perse a financé la flotte spartiate dans les dernières années de la guerre. Qui a vraiment décidé de l'issue de cette guerre grecque ?
  5. Sparte a gagné mais n'a pas su unir la Grèce ; trente ans plus tard, Thèbes l'a vaincue à son tour. Quelqu'un a-t-il vraiment gagné la guerre du Péloponnèse ?
4

Manche de jeu

10 min

Joue un tour de Rule History dans la peau d'Alexandre le Grand, dont le père a conquis les cités grecques épuisées quelques décennies après cette guerre. À discuter : la guerre du Péloponnèse a-t-elle rendu la victoire de la Macédoine possible ?

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5

Fiche d’activité

5 min

Cette fiche est incluse avec Classroom

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