République romaine · 343-290 av. J.-C.

Les guerres samnites : Rome conquiert l’Italie

Dans les montagnes du centre de l’Italie, les Samnites ont combattu Rome pendant près d’un demi-siècle et ont même réussi à piéger toute une armée romaine. Les élèves suivent les guerres sur la carte et découvrent comment Rome a transformé ses ennemis vaincus en alliés.

Durée
50 minutes
Âges
12–15
Sur la carte
3 étapes, 400 av. J.-C. à 312 av. J.-C.
Séquence en direct
7 manches, 3 sur la carte
Devoir à la maison
Les mêmes manches, sur une semaine
Fiche d’activité
Deux pages A4, avec Classroom
Diapositives
22 diapositives, avec Classroom
Matériel nécessaire
Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
Planche 79République romaine, 300 av. J.-C.. Les lettres indiquent les trois étapes sur la carte pour cette séquence.

Un appel de l’histoire · nouveau

Gaius Pontius est en ligne. La classe décide.

The day after trapping the Roman army at the Caudine Forks
Caudine Forks, near Capua, Italy

“You must decide what to do with a trapped Roman army. You could kill or capture them, but that might make Rome seek revenge. You could let them go, but then they may fight you again. You must choose how to handle this victory.”

Should I humiliate the Romans and let them go, or try something else? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.

Connectez-vous pour prendre l’appel

Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels

Séquence en direct · nouveau dans Classroom

Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.

Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.

19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.

Une leçon en direct au vidéoprojecteur : les marqueurs de la classe sur la carte autour d'Alexandrie, les élèves les plus proches affichés à côté. Sur le téléphone de l'élève : la question et une carte à toucher.
7 manches
3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
Environ 15 minutes
À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
Un rapport
Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.

Ou en devoir · nouveau

Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.

Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.

Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.

République romaineLes guerres samnites : Rome conquiert l’Italie

Diapositives · nouveau

Toute la leçon en diaporama.

22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.

Aperçu : les 4 premières diapositives

19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.

Le Sénat · 300 BC

Débattez-en au Sénat : “Keep the priesthoods patrician”

That the new places among the pontiffs and augurs go to patricians, and the Ogulnian bill opening them to plebeians be rejected.

La classe intervient comme Appius Claudius Caecus contre Publius Decius Mus et Quintus Ogulnius Gallus, qui répondent à voix haute et votent à la fin. Deux interventions sont gratuites ; avec Pro ou Classroom, la parole est à vous. Le Sénat débat en anglais.

Ouvrir la motion

Une vraie motion de 300 BC. Projetez le Sénat et laissez la classe débattre, puis comparez avec l'histoire.

1

Introduction

5 min

Lire à voix haute

Dans les montagnes du centre de l’Italie, les Samnites ont combattu Rome pendant près d’un demi-siècle et ont même réussi à piéger toute une armée romaine. Les élèves suivent les guerres sur la carte et découvrent comment Rome a transformé ses ennemis vaincus en alliés.

À la fin de la leçon, les élèves sauront

  • Situer le Samnium et deux lieux clés des guerres samnites sur la carte.
  • Décrire l’épisode des Fourches Caudines (321 av. J.-C.) et la bataille de Sentinum (295 av. J.-C.).
  • Expliquer comment Rome a uni l’Italie grâce à ses colonies, ses routes et ses alliances.
2

Explorer la carte

15 min

Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.

La carte en 400 av. J.-C. a

400 av. J.-C.

Deux rivaux

Ouvre la carte en 400 av. J.-C. Repère Rome et les Samnites dans les montagnes au sud-est. Selon toi, quel camp possède les meilleures terres agricoles et lequel bénéficie du meilleur terrain pour se défendre ?

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La carte en 300 av. J.-C. b

300 av. J.-C.

Regarde Rome grandir

Fais glisser le curseur temporel de 400 av. J.-C. à 300 av. J.-C. et observe l’expansion du territoire romain à travers le centre de l’Italie. Dans quelles directions Rome s’étend-elle ?

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La carte en 312 av. J.-C. c

312 av. J.-C.

Une route pour une armée

Active les Trade Routes et trouve la Via Appia, commencée en 312 av. J.-C. pendant les guerres samnites. Suis-la de Rome à Capoue. Pourquoi une route est-elle utile à une armée qui combat dans le sud ?

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3

Discussion en classe

15 min

Choisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.

  1. Les Samnites étaient des montagnards qui connaissaient parfaitement leurs vallées. En quoi cela pouvait-il les aider face à Rome ?
  2. Après les Fourches Caudines, le Sénat romain a refusé d’accepter la paix promise par les consuls piégés. Trouves-tu cela juste ?
  3. En 295 av. J.-C., Samnites, Gaulois, Étrusques et Ombriens se sont alliés contre Rome. Pourquoi cette alliance était-elle si dangereuse pour Rome ?
  4. Rome a permis à de nombreux peuples vaincus de garder leurs villes et leurs chefs, à condition d’envoyer des soldats. Pourquoi était-ce une stratégie intelligente ?
  5. Les colonies romaines étaient des villes de colons installées sur des terres conquises. Comment te sentirais-tu en tant que Samnite avec une colonie romaine à côté de chez toi ?
4

Manche de jeu

10 min

Aucun dirigeant dans Rule History n’a mené ces guerres. Joue un tour avec Hannibal Barca, qui a envahi l’Italie environ 70 ans plus tard, espérant que les alliés de Rome l’abandonneraient. Discussion : après cette leçon, pourquoi les colonies latines et la majeure partie du centre de l’Italie sont-elles restées fidèles à Rome ?

Ouvrir Rule History
5

Fiche d’activité

5 min

Cette fiche est incluse avec Classroom

19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.