Forêts de l’Est · 1700 av. J.-C. - 500 apr. J.-C.
Il y a des milliers d’années, des peuples autochtones d’Amérique du Nord ont érigé d’immenses cercles de terre, des tertres funéraires et des ouvrages géométriques. Les élèves découvrent Poverty Point, les Adena et les Hopewell, ainsi qu’un mythe qui a tenté de leur enlever cette histoire.
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Des cercles près du fleuve1500 av. J.-C.
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Les tertres de la vallée de l’Ohio500 av. J.-C.
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Un réseau d’échanges100 apr. J.-C.
Un appel de l’histoire · nouveau
Late summer, 100 AD
Near a geometric earthwork by the Scioto River, Ohio
“You must decide whether to join a group traveling far to trade copper, shells, and obsidian, or stay to help complete a new mound. Leaving means bringing back valuable items and stories, but you may miss important work at home. Staying means the earthwork will be finished sooner, but you miss the chance to trade and see distant places.”
Should I travel far to trade, or stay to help finish our earthwork? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.
Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels
Séquence en direct · nouveau dans Classroom
Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.
19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.
Ou en devoir · nouveau
Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.
Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.
Forêts de l’EstLes tertres : les bâtisseurs de monticules d’Amérique du Nord
Diapositives · nouveau
22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.
19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.
Lire à voix haute
Il y a des milliers d’années, des peuples autochtones d’Amérique du Nord ont érigé d’immenses cercles de terre, des tertres funéraires et des ouvrages géométriques. Les élèves découvrent Poverty Point, les Adena et les Hopewell, ainsi qu’un mythe qui a tenté de leur enlever cette histoire.
À la fin de la leçon, les élèves sauront
Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.
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Ouvre la carte en 1500 av. J.-C. près du bas Mississippi. Trouve la zone indiquée comme culture Poverty Point. Ceux qui l’ont bâtie pêchaient, chassaient et cueillaient. Pourquoi auraient-ils choisi un endroit proche de grands fleuves ?
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Passe à 500 av. J.-C. et trouve la culture Adena dans la vallée de l’Ohio. Puis fais glisser le curseur jusqu’à 100 apr. J.-C. Quel nouveau nom apparaît et quelle est la différence de taille de la zone ?
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Reste en 100 apr. J.-C. et dézoome. Les Hopewell utilisaient du cuivre du lac Supérieur, des coquillages du golfe du Mexique et de l’obsidienne des Rocheuses. Repère ces trois régions. Quelle distance les sépare ?
Ouvrir cette vue sur la carteChoisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.
Joue un tour de Rule History en tant qu’Hatchepsout, qui régnait sur l’Égypte aux siècles où Poverty Point était construit. Ensuite, compare : les monuments égyptiens étaient ordonnés par un souverain. Qui a pu organiser les travaux à Poverty Point, où l’on ne connaît aucun roi ?
Ouvrir Rule History19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.