Japon de Nara · 710-794

Nara : la première grande capitale du Japon

En 710, le Japon construit sa première grande capitale, Heijō-kyō, en s’inspirant du modèle de Chang’an sous les Tang. Les élèves découvrent comment le Japon a adopté l’écriture chinoise, les lois et le bouddhisme, et pourquoi un empereur a fait ériger un Bouddha de bronze d’environ 15 m de haut.

Durée
45 minutes
Âges
10–13
Sur la carte
3 étapes, 710 apr. J.-C. à 753 apr. J.-C.
Séquence en direct
7 manches, 3 sur la carte
Devoir à la maison
Les mêmes manches, sur une semaine
Fiche d’activité
Deux pages A4, avec Classroom
Diapositives
22 diapositives, avec Classroom
Matériel nécessaire
Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
Planche 172Japon de Nara, 710 apr. J.-C.. Les lettres indiquent les trois étapes sur la carte pour cette séquence.

Un appel de l’histoire · nouveau

Emperor Shomu est en ligne. La classe décide.

Late summer, 737
The imperial palace at Heijo-kyo (Nara), Japan

“You must decide: Should I order the building of great Buddhist temples across Japan and sponsor a giant bronze Buddha, hoping to bring peace and protection? Or should I focus on other ways to restore order and confidence, such as strengthening government or supporting Shinto traditions?”

Should I make Buddhism the center of my efforts to restore the country, or choose a different path? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.

Connectez-vous pour prendre l’appel

Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels

Séquence en direct · nouveau dans Classroom

Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.

Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.

19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.

Une leçon en direct au vidéoprojecteur : les marqueurs de la classe sur la carte autour d'Alexandrie, les élèves les plus proches affichés à côté. Sur le téléphone de l'élève : la question et une carte à toucher.
7 manches
3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
Environ 15 minutes
À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
Un rapport
Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.

Ou en devoir · nouveau

Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.

Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.

Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.

Japon de NaraNara : la première grande capitale du Japon

Diapositives · nouveau

Toute la leçon en diaporama.

22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.

Aperçu : les 4 premières diapositives

19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.

1

Introduction

5 min

Lire à voix haute

En 710, le Japon construit sa première grande capitale, Heijō-kyō, en s’inspirant du modèle de Chang’an sous les Tang. Les élèves découvrent comment le Japon a adopté l’écriture chinoise, les lois et le bouddhisme, et pourquoi un empereur a fait ériger un Bouddha de bronze d’environ 15 m de haut.

À la fin de la leçon, les élèves sauront

  • Décrire Heijō-kyō (Nara) et expliquer comment son plan s’inspire de celui de Chang’an.
  • Expliquer comment le bouddhisme et la culture chinoise ont influencé le Japon de Nara.
  • Comprendre pourquoi la capitale a été transférée à Heian-kyō en 794.
2

Explorer la carte

12 min

Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.

La carte en 710 apr. J.-C. a

710 apr. J.-C.

Le bouddhisme arrive au Japon

Ouvre la carte en 710 et active Spreads > Buddhism. Repère où le bouddhisme atteint la cour japonaise à Asuka, juste au sud de Nara. Par quels pays le bouddhisme est-il passé pour arriver jusqu’au Japon ?

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La carte en 710 apr. J.-C. b

710 apr. J.-C.

Une copie de Chang’an

Zoome sur le bassin de Nara. Heijō-kyō y a été construite en 710 selon un plan en damier, avec le palais au nord, comme à Chang’an. Pourquoi un jeune État voudrait-il copier la capitale célèbre d’un autre pays ?

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La carte en 753 apr. J.-C. c

753 apr. J.-C.

De l’autre côté de la mer

Déplace la carte vers l’ouest, au-delà de la mer, jusqu’à la Chine des Tang en 753. Les envoyés et moines japonais traversaient ici dans de petits bateaux. Pourquoi ce voyage était-il si dangereux ?

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3

Discussion en classe

14 min

Choisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.

  1. Pourquoi le Japon a-t-il choisi de copier Chang’an pour construire Heijō-kyō ?
  2. Une épidémie de variole entre 735 et 737 a tué peut-être un quart à un tiers de la population. Comment cela a-t-il pu pousser les dirigeants à se tourner vers la religion ?
  3. Le Shōsōin de Nara conserve encore aujourd’hui du verre et des instruments venus par la Route de la Soie. Comment des objets venus de Perse ont-ils pu arriver jusqu’au Japon ?
  4. Le Japon a rédigé ses premières chroniques avec des caractères chinois. Quels problèmes cela posait-il pour écrire la langue japonaise ?
  5. Pourquoi un empereur pourrait-il vouloir éloigner sa capitale des temples puissants ?
4

Manche de jeu

9 min

Rule History ne propose aucun souverain japonais pour cette période, alors joue Wu Zetian, qui a régné sur la Chine des Tang juste avant la construction de Heijō-kyō. Laisse les élèves prendre le rôle du dirigeant à tour de rôle. Discutez : pourquoi la Chine des Tang attirait-elle tant les envoyés et moines japonais ?

Ouvrir Rule History
5

Fiche d’activité

5 min

Cette fiche est incluse avec Classroom

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