Culture Nok · vers 500 av. J.-C. - 200 apr. J.-C.

Nok : têtes en argile et premiers fers

Sur les collines du centre du Nigéria, le peuple Nok a façonné de remarquables têtes en argile et maîtrisé la métallurgie du fer il y a plus de 2 000 ans. Les élèves découvrent comment les archéologues reconstituent l’histoire d’un peuple sans écriture.

Durée
45 minutes
Âges
10–13
Sur la carte
3 étapes, 300 av. J.-C.
Séquence en direct
7 manches, 3 sur la carte
Devoir à la maison
Les mêmes manches, sur une semaine
Fiche d’activité
Deux pages A4, avec Classroom
Diapositives
22 diapositives, avec Classroom
Matériel nécessaire
Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
Planche 89Culture Nok, 300 av. J.-C.. Les lettres indiquent les trois étapes sur la carte pour cette séquence.

Un appel de l’histoire · nouveau

a Nok potter est en ligne. La classe décide.

A dry season morning, about 300 BC
A village near the hills of Nok, central Nigeria

“You must decide whether to place the finished clay head by the fields, as tradition suggests for protection or memory, or to keep it within the village for display and safekeeping. Each choice has meaning for my family and neighbors.”

Should I set the clay head by the fields as usual, or keep it safe in the village? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.

Connectez-vous pour prendre l’appel

Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels

Séquence en direct · nouveau dans Classroom

Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.

Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.

19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.

Une leçon en direct au vidéoprojecteur : les marqueurs de la classe sur la carte autour d'Alexandrie, les élèves les plus proches affichés à côté. Sur le téléphone de l'élève : la question et une carte à toucher.
7 manches
3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
Environ 15 minutes
À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
Un rapport
Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.

Ou en devoir · nouveau

Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.

Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.

Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.

Culture NokNok : têtes en argile et premiers fers

Diapositives · nouveau

Toute la leçon en diaporama.

22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.

Aperçu : les 4 premières diapositives

19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.

1

Introduction

5 min

Lire à voix haute

Sur les collines du centre du Nigéria, le peuple Nok a façonné de remarquables têtes en argile et maîtrisé la métallurgie du fer il y a plus de 2 000 ans. Les élèves découvrent comment les archéologues reconstituent l’histoire d’un peuple sans écriture.

À la fin de la leçon, les élèves sauront

  • Situer la culture Nok au centre du Nigéria, au nord-est du confluent du Niger et de la Bénoué.
  • Décrire deux réalisations du peuple Nok (sculptures en argile, outils en fer) et ce qu’elles révèlent sur leur mode de vie.
  • Expliquer pourquoi le pillage détruit des preuves essentielles pour les archéologues.
2

Explorer la carte

12 min

Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.

La carte en 300 av. J.-C. a

300 av. J.-C.

Le cœur du pays Nok

Ouvre la carte en 300 av. J.-C. et zoome sur le centre du Nigéria actuel. La carte indique ici "West African cereal farmers". Repère les collines au nord-est du point où deux grands fleuves forment un Y.

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La carte en 300 av. J.-C. b

300 av. J.-C.

Là où les fleuves se rejoignent

Zoome sur le confluent du Niger et de la Bénoué. Pourquoi les agriculteurs avaient-ils intérêt à s’installer près de ces fleuves ?

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La carte en 300 av. J.-C. c

300 av. J.-C.

Le fer à travers l’Afrique

Dézoome jusqu’à voir à la fois le centre du Nigéria et la vallée du Nil. Repère Méroé sur le Nil. Ces deux régions ont utilisé le fer très tôt. Les historiens débattent pour savoir si la métallurgie du fer a commencé en un seul endroit ou en plusieurs en Afrique.

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3

Discussion en classe

14 min

Choisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.

  1. Le peuple Nok n’a laissé aucune écriture. Que peuvent nous apprendre les têtes en argile et les restes de fours sur leur mode de vie ?
  2. Beaucoup de têtes Nok montrent des coiffures et des bijoux très détaillés. Que cela nous dit-il sur les personnes qui les ont réalisées ?
  3. Pourquoi le fer a-t-il été un changement si important pour les agriculteurs ?
  4. Les historiens ne sont pas d’accord sur l’origine de la métallurgie du fer en Afrique de l’Ouest : invention locale ou savoir venu d’ailleurs ? Quelles preuves pourraient aider à trancher ?
  5. Des sculptures Nok pillées sont vendues à l’étranger sans indication de leur lieu de découverte. Pourquoi est-ce un problème pour l’histoire ?
4

Manche de jeu

9 min

Aucun souverain dans Rule History n’a vécu sur les terres Nok. Joue un tour avec Alexandre le Grand, qui a vécu à la même époque, et compare : qu’est-ce qu’un souverain ayant laissé des écrits transmet à l’histoire que le peuple Nok n’a pas pu laisser ?

Ouvrir Rule History
5

Fiche d’activité

5 min

Cette fiche est incluse avec Classroom

19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.