Perse achéménide · 500 av. J.-C.

La Route Royale : un message à travers un empire

De Sardes, près de la mer Égée, jusqu'à Suse en Iran, la Route Royale s'étendait sur environ 2 700 km, avec des relais à chaque journée de marche. Les élèves vont mesurer cette distance, comparer la rapidité d’un courrier à relais face à une armée, et découvrir pourquoi les routes comptaient davantage que les murailles pour les rois perses.

Durée
45 minutes
Âges
10–13
Sur la carte
3 étapes, 500 av. J.-C.
Séquence en direct
7 manches, 3 sur la carte
Devoir à la maison
Les mêmes manches, sur une semaine
Fiche d’activité
Deux pages A4, avec Classroom
Diapositives
22 diapositives, avec Classroom
Matériel nécessaire
Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
Planche 71Perse achéménide, 500 av. J.-C.. Les lettres indiquent les trois étapes sur la carte pour cette séquence.

Un appel de l’histoire · nouveau

Artaphernes est en ligne. La classe décide.

Spring, 499 BC, just after the burning of Sardis
Sardis, western Anatolia

“You must decide what kind of message to send to the king. Should you downplay the revolt to avoid angering him, or report the full danger and ask for help? The couriers can carry your message to Susa in about a week.”

Should I warn the king urgently about the revolt, or try to handle it myself and send a calmer report? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.

Connectez-vous pour prendre l’appel

Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels

Séquence en direct · nouveau dans Classroom

Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.

Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.

19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.

Une leçon en direct au vidéoprojecteur : les marqueurs de la classe sur la carte autour d'Alexandrie, les élèves les plus proches affichés à côté. Sur le téléphone de l'élève : la question et une carte à toucher.
7 manches
3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
Environ 15 minutes
À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
Un rapport
Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.

Ou en devoir · nouveau

Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.

Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.

Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.

Perse achéménideLa Route Royale : un message à travers un empire

Diapositives · nouveau

Toute la leçon en diaporama.

22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.

Aperçu : les 4 premières diapositives

19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.

1

Introduction

5 min

Lire à voix haute

De Sardes, près de la mer Égée, jusqu'à Suse en Iran, la Route Royale s'étendait sur environ 2 700 km, avec des relais à chaque journée de marche. Les élèves vont mesurer cette distance, comparer la rapidité d’un courrier à relais face à une armée, et découvrir pourquoi les routes comptaient davantage que les murailles pour les rois perses.

À la fin de la leçon, les élèves sauront

  • Repérer la Route Royale de Sardes à Suse sur la carte et nommer deux régions traversées.
  • Comparer le temps de trajet d’un voyageur à pied (environ 90 jours) avec celui des courriers à relais (environ une à deux semaines).
  • Expliquer deux raisons pour lesquelles un empire construit des routes : déplacer des armées et des informations, et collecter les impôts.
2

Explorer la carte

12 min

Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.

La carte en 500 av. J.-C. a

500 av. J.-C.

Trouver la route

Ouvre la carte à 500 av. J.-C., active la couche Trade Routes et repère la Route Royale perse. Suis-la depuis Sardes à l’ouest, à travers l’Anatolie, jusqu’à Suse. Quels fleuves et chaînes de montagnes doit-elle franchir ?

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La carte en 500 av. J.-C. b

500 av. J.-C.

L’extrémité occidentale

Zoome sur Sardes, l’ancienne capitale lydienne, aujourd’hui siège d’une province perse. D’ici, les cités grecques du littoral sont à quelques jours de marche. Pourquoi les Perses ont-ils choisi de terminer la route ici et non directement sur la côte ?

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La carte en 500 av. J.-C. c

500 av. J.-C.

L’extrémité orientale

Saute le long de la route jusqu’à Suse en activant la couche Cities. Hérodote a compté 111 relais sur le trajet. Un messager changeant de cheval à chaque relais pouvait parcourir la distance en environ une semaine, alors qu’une armée mettait trois mois. Où la route continuait-elle après Suse ?

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3

Discussion en classe

14 min

Choisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.

  1. Hérodote écrivait que rien ne voyage plus vite que les courriers perses, arrêtés ni par la neige, ni la pluie, ni la chaleur, ni la nuit. Pourquoi, selon toi, un Grec admirait-il autant une route perse ?
  2. Un relais de cavaliers va vite mais coûte cher : relais, chevaux, gardes. Quels types de nouvelles valent ce prix pour un roi ?
  3. La route permettait aussi aux percepteurs, inspecteurs et soldats d’atteindre chaque province. Comment une route change-t-elle l’équilibre du pouvoir entre la capitale et les provinces ?
  4. Les marchands grecs puis l’armée d’Alexandre ont utilisé la même route. Une route construite pour contrôler peut-elle finir par servir ceux qui l’utilisent pour t’attaquer ?
  5. Aujourd’hui, un message parcourt la même distance en une seconde. Qu’est-ce qui a changé dans la manière de gouverner un grand pays, et qu’est-ce qui n’a pas changé ?
4

Manche de jeu

9 min

Joue un tour de Rule History dans la peau de Darius le Grand et cherche une décision concernant les routes, les inspecteurs ou les messagers. Puis demande à la classe : avec la Route Royale en place, combien de temps faudrait-il à Darius pour apprendre une révolte à Sardes et envoyer une armée ?

Ouvrir Rule History
5

Fiche d’activité

5 min

Cette fiche est incluse avec Classroom

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