Empire romain · 43-410 apr. J.-C.
Rome envahit la Bretagne en 43 apr. J.-C., dut faire face à la révolte de Boudica et finit par construire un mur d’un océan à l’autre. Les élèves découvrent la Bretagne romaine, des nouvelles villes du sud jusqu’aux voix des tablettes de Vindolanda sur la frontière.
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Une nouvelle ville43 apr. J.-C.
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D’un océan à l’autre200 apr. J.-C.
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Le grand nord150 apr. J.-C.
Un appel de l’histoire · nouveau
Late summer, AD 122
Near the River Tyne, northern Britain
“You must decide whether to order the construction of a stone wall across northern Britain, from the River Tyne to the Solway Firth. Some advisors say it will keep out raiders and show Rome’s strength, but others warn it will cost much and may anger local tribes. You must weigh security, cost, and the message it sends.”
Should I build the wall, and if so, why here? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.
Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels
Séquence en direct · nouveau dans Classroom
Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.
19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.
Ou en devoir · nouveau
Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.
Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.
Empire romainLa Bretagne romaine et le mur d'Hadrien
Diapositives · nouveau
22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.
19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.
Le Sénat · AD 41
That, Gaius Caesar being dead, the Senate resume the government of the Republic and not recognise Claudius, whom the Praetorians have carried to their camp.
La classe intervient comme Gnaeus Sentius Saturninus contre Herod Agrippa et Decimus Valerius Asiaticus, qui répondent à voix haute et votent à la fin. Deux interventions sont gratuites ; avec Pro ou Classroom, la parole est à vous. Le Sénat débat en anglais.
Une vraie motion de AD 41. Projetez le Sénat et laissez la classe débattre, puis comparez avec l'histoire.
Lire à voix haute
Rome envahit la Bretagne en 43 apr. J.-C., dut faire face à la révolte de Boudica et finit par construire un mur d’un océan à l’autre. Les élèves découvrent la Bretagne romaine, des nouvelles villes du sud jusqu’aux voix des tablettes de Vindolanda sur la frontière.
À la fin de la leçon, les élèves sauront
Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.
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Ouvre la carte en 43 apr. J.-C. et active la couche Cities. Repère l’endroit sur la Tamise où se trouvera Londres, puis fais avancer lentement le curseur du temps. En quelle année Londres apparaît-elle sur la carte ?
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Passe directement à l’an 200 apr. J.-C. et déplace-toi vers le nord de l’Angleterre. La frontière de l’Empire suit ici le mur d’Hadrien, sur environ 117 km d’une côte à l’autre. Pourquoi avoir construit le mur sur cette ligne, entre la Tyne et le Solway Firth ?
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Déplace la carte vers le nord, jusqu’à l’étroite bande de terre entre la Forth et la Clyde. À partir de 142, les Romains y construisent un autre mur, le mur d’Antonin, qu’ils abandonnent après une vingtaine d’années. Pourquoi, à ton avis, se sont-ils repliés ?
Ouvrir cette vue sur la carteChoisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.
Hadrien n’apparaît pas dans Rule History. Joue un tour en tant que Marc Aurèle, qui prend le pouvoir à l’époque où Rome abandonne le mur d’Antonin. Discutez : vaut-il mieux pour un souverain continuer à conquérir, ou protéger et garder ce qu’il possède ?
Ouvrir Rule History19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.
