République romaine · 200-146 av. J.-C.

Rome conquiert la Grèce, la Grèce conquiert Rome

En moins de 50 ans, Rome vainc la Macédoine et les cités grecques, puis détruit Corinthe en 146 av. J.-C. Pourtant, l’art, les dieux et les idées grecques s’imposent dans la vie romaine. Les élèves se demandent alors : qui a vraiment conquis qui ?

Durée
50 minutes
Âges
12–15
Sur la carte
3 étapes, 200 av. J.-C. à 100 av. J.-C.
Séquence en direct
7 manches, 3 sur la carte
Devoir à la maison
Les mêmes manches, sur une semaine
Fiche d’activité
Deux pages A4, avec Classroom
Diapositives
22 diapositives, avec Classroom
Matériel nécessaire
Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
Planche 107République romaine, 200 av. J.-C.. Les lettres indiquent les trois étapes sur la carte pour cette séquence.

Un appel de l’histoire · nouveau

Titus Quinctius Flamininus est en ligne. La classe décide.

The day of the Isthmian Games, 196 BC
Isthmia, near Corinth, Greece

“You must decide whether to declare the Greek cities free, as many Greeks hope, or to keep them clearly under Roman control. If you promise freedom, the Greeks may trust Rome, but Rome might lose influence. If you impose direct rule, Rome stays strong, but the Greeks may rebel. The whole Greek world is listening.”

Should I declare the Greek cities free, or keep them under Roman rule? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.

Connectez-vous pour prendre l’appel

Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels

Séquence en direct · nouveau dans Classroom

Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.

Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.

19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.

Une leçon en direct au vidéoprojecteur : les marqueurs de la classe sur la carte autour d'Alexandrie, les élèves les plus proches affichés à côté. Sur le téléphone de l'élève : la question et une carte à toucher.
7 manches
3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
Environ 15 minutes
À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
Un rapport
Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.

Ou en devoir · nouveau

Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.

Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.

Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.

République romaineRome conquiert la Grèce, la Grèce conquiert Rome

Diapositives · nouveau

Toute la leçon en diaporama.

22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.

Aperçu : les 4 premières diapositives

19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.

Le Sénat · 200 BC

Débattez-en au Sénat : “No new war with Macedon”

That the Roman people refuse to declare war on King Philip V of Macedon, so soon after the long war with Hannibal.

La classe intervient comme Quintus Baebius contre Publius Sulpicius Galba et Marcus Aurelius, qui répondent à voix haute et votent à la fin. Deux interventions sont gratuites ; avec Pro ou Classroom, la parole est à vous. Le Sénat débat en anglais.

Ouvrir la motion

Une vraie motion de 200 BC. Projetez le Sénat et laissez la classe débattre, puis comparez avec l'histoire.

1

Introduction

5 min

Lire à voix haute

En moins de 50 ans, Rome vainc la Macédoine et les cités grecques, puis détruit Corinthe en 146 av. J.-C. Pourtant, l’art, les dieux et les idées grecques s’imposent dans la vie romaine. Les élèves se demandent alors : qui a vraiment conquis qui ?

À la fin de la leçon, les élèves sauront

  • Expliquer comment Rome a pris le contrôle de la Macédoine et de la Grèce entre 200 et 146 av. J.-C.
  • Situer Cynoscéphales, Pydna et Athènes sur la carte.
  • Donner trois exemples de l’influence grecque sur la culture romaine.
2

Explorer la carte

15 min

Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.

La carte en 200 av. J.-C. a

200 av. J.-C.

Royaumes de l’Orient

Ouvre la carte en 200 av. J.-C. Repère la Macédoine, le royaume séleucide et l’Égypte ptolémaïque, les royaumes hérités des généraux d’Alexandre. Compare leur taille à celle de Rome.

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La carte en 168 av. J.-C. b

168 av. J.-C.

Batailles en Grèce

Active les Événements historiques, choisis Batailles et sièges, puis trouve Cynoscéphales (197 av. J.-C.), Pydna (168 av. J.-C.) et Corinthe (146 av. J.-C.). Fais ensuite glisser le curseur de 200 à 100 av. J.-C. Que devient la carte de la Grèce ?

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La carte en 100 av. J.-C. c

100 av. J.-C.

Cités grecques, domination romaine

Passe à 100 av. J.-C. et fais défiler la carte de la Grèce jusqu’à la côte de l’Asie Mineure. Observe les territoires romains. Quelles célèbres cités grecques se trouvent désormais dans les frontières de Rome ?

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3

Discussion en classe

15 min

Choisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.

  1. En 196 av. J.-C., le général romain Flamininus proclame la liberté des cités grecques. Pourquoi Rome annonce-t-elle la liberté tout en gardant le pouvoir ?
  2. Pourquoi la légion romaine, plus souple, a-t-elle vaincu la célèbre phalange macédonienne à Cynoscéphales et à Pydna ?
  3. En 146 av. J.-C., Rome détruit à la fois Carthage et Corinthe. Quel message Rome voulait-elle faire passer ?
  4. Le poète Horace a écrit : « La Grèce captive a conquis son farouche vainqueur. » Que voulait-il dire ?
  5. Les dieux romains comme Jupiter et Vénus ont été associés aux dieux grecs comme Zeus et Aphrodite. Pourquoi les Romains ont-ils fait ce rapprochement ?
4

Manche de jeu

10 min

Joue un tour de Rule History dans la peau de Cléopâtre VII, dernière souveraine des royaumes de langue grecque fondés par les généraux d’Alexandre. Discussion : pourquoi son Égypte fut-elle le dernier de ces royaumes à tomber aux mains de Rome ?

Ouvrir Rule History
5

Fiche d’activité

5 min

Cette fiche est incluse avec Classroom

19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.