Romeinse Republiek · 200-146 v.Chr.

Rome verovert Griekenland, Griekenland verovert Rome

Binnen ongeveer 50 jaar versloeg Rome Macedonië en de Griekse steden, en in 146 v.Chr. werd Korinthe verwoest. Toch namen Griekse kunst, goden en ideeën het Romeinse leven over. Leerlingen onderzoeken wie nu eigenlijk wie heeft overwonnen.

Duur
50 minuten
Leeftijd
12–15 jaar
Op de kaart
3 stappen, 200 v.Chr. tot 100 v.Chr.
Live les
7 rondes, 3 op de kaart
Huiswerk
Dezelfde rondes, een week lang
Werkblad
Twee A4’s, bij Classroom
Dia’s
22 dia’s, bij Classroom
Je hebt nodig
Een beamer; telefoons voor live
Kaartplaat 107Romeinse Republiek, 200 v.Chr.. De letters geven de drie kaartstappen van deze les aan.

Een telefoontje uit het verleden · nieuw

Titus Quinctius Flamininus hangt aan de lijn. De klas beslist.

The day of the Isthmian Games, 196 BC
Isthmia, near Corinth, Greece

“You must decide whether to declare the Greek cities free, as many Greeks hope, or to keep them clearly under Roman control. If you promise freedom, the Greeks may trust Rome, but Rome might lose influence. If you impose direct rule, Rome stays strong, but the Greeks may rebel. The whole Greek world is listening.”

Should I declare the Greek cities free, or keep them under Roman rule? De beller spreekt Engels, met zijn of haar eigen stem, vanuit een korte samenvatting van feiten uit het lesboek, weet niets van wat later gebeurde en vertelt nooit de afloop; dat zie je na het gesprek op het scherm. Op het livebord rinkelt de telefoon voor de hele klas: de docent neemt op via de microfoon, leerlingen sturen hun antwoord via hun telefoon.

Log in om het telefoontje op te nemen

Telefoontjes zitten bij Pro (5 per maand) en Classroom (20 per maand, voor de hele klas). Hoe telefoontjes werken

Live les · nieuw in Classroom

Geef live les. De klas antwoordt via hun telefoon.

Zet het bord op de beamer. Leerlingen doen mee met een zescijferige code, geen account nodig, en tikken op de kaart: waar lag de grens, waar kwam het graan vandaan. Hun pins verschijnen tegelijk als je onthult, en de leerling die het dichtstbij zit wint de ronde.

€19 per maand: elke les live, alle werkbladen, maandelijks opzegbaar. Rome op zijn grootst loopt gratis live.

Een live les op het digibord: de pins van de klas op de kaart rond Alexandrië, met de dichtstbijzijnde leerlingen ernaast. Op de telefoon van de leerling: de vraag en een kaart om op te tikken.
7 rondes
3 plekken zoeken op de kaart, quizvragen, een klassenstemming en een kort antwoord.
Ongeveer 15 minuten
Gebruik het als kaartopdracht of als start van het gesprek. Je gaat verder met de spatiebalk.
Een rapport
Alle antwoorden, per leerling en per ronde, om terug te lezen of te printen na de les.

Of als huiswerk · nieuw

Geen lestijd over? Zet het als huiswerk klaar.

Dezelfde 7 rondes, zonder digibord: elke leerling doorloopt ze zelf op de telefoon, ziet meteen alle antwoorden met uitleg, en het rapport vult zich automatisch. Een week open, met een code en een link die je overal kunt delen.

Huiswerk hoort bij Classroom, net als de live les. De gratis les kan iedereen als huiswerk geven.

Romeinse RepubliekRome verovert Griekenland, Griekenland verovert Rome

Dia’s · nieuw

De hele les als presentatie.

22 slides: het titelblad, de 3 kaartstappen met afbeeldingen en een link naar de live kaart, de gespreksvragen, de quiz met het antwoord op de volgende slide, en het werkblad. In de sprekersnotities staat wat je kunt zeggen. Het is een .pptx, dus werkt in PowerPoint, Keynote en Google Slides, en je kunt alles aanpassen.

Voorbeeld: de eerste 4 slides

€19 per maand: de presentatie van elke les, alle werkbladen, elke live les. Rome op zijn grootst is helemaal gratis beschikbaar.

De Senaat · 200 BC

Debatteer erover in de Senaat: “No new war with Macedon”

That the Roman people refuse to declare war on King Philip V of Macedon, so soon after the long war with Hannibal.

De klas spreekt als Quintus Baebius tegen Publius Sulpicius Galba en Marcus Aurelius, die hardop antwoorden in hun eigen woorden en aan het eind stemmen. Twee beurten zijn gratis; met Pro of Classroom mag de hele klas. De Senaat spreekt Engels.

Open het voorstel

Echt voorstel uit 200 BC. Zet de Senaat op het bord, laat de klas debatteren en vergelijk daarna met wat er echt gebeurde.

1

Introductie

5 min

Lees voor

Binnen ongeveer 50 jaar versloeg Rome Macedonië en de Griekse steden, en in 146 v.Chr. werd Korinthe verwoest. Toch namen Griekse kunst, goden en ideeën het Romeinse leven over. Leerlingen onderzoeken wie nu eigenlijk wie heeft overwonnen.

Aan het eind van de les kunnen leerlingen

  • Beschrijven hoe Rome tussen 200 en 146 v.Chr. de macht kreeg over Macedonië en Griekenland.
  • Cynoscephalae, Pydna en Athene op de kaart aanwijzen.
  • Drie voorbeelden geven van Griekse invloed op de Romeinse cultuur.
2

Ontdek de kaart

15 min

Projecteer de kaart, of laat leerlingen zelf meekijken. Elke stap opent de kaart op het juiste jaar en de juiste plek.

De kaart in 200 v.Chr. a

200 v.Chr.

Koninkrijken in het oosten

Open de kaart in 200 v.Chr. Zoek Macedonië, het Seleucidische Rijk en het Ptolemeïsche Egypte, de rijken die zijn ontstaan na Alexander de Grote. Hoe verhouden hun afmetingen zich tot die van Rome?

Open dit beeld op de kaart
De kaart in 168 v.Chr. b

168 v.Chr.

Slagen in Griekenland

Zet 'Historical Events' aan, kies 'Battles and Sieges', en zoek Cynoscephalae (197 v.Chr.), Pydna (168 v.Chr.) en Korinthe (146 v.Chr.). Verschuif daarna de tijdlijn van 200 v.Chr. naar 100 v.Chr. Wat verandert er op de kaart van Griekenland?

Open dit beeld op de kaart
De kaart in 100 v.Chr. c

100 v.Chr.

Griekse steden, Romeins gezag

Ga naar 100 v.Chr. en schuif van Griekenland naar de kust van Klein-Azië. Zoek de Romeinse gebieden hier. Welke beroemde Griekse steden liggen nu binnen de grenzen van Rome?

Open dit beeld op de kaart
3

Klassengesprek

15 min

Kies er twee of drie. Ze gaan van wat er gebeurde naar waarom het belangrijk was.

  1. In 196 v.Chr. verklaarde de Romeinse generaal Flamininus de Griekse steden vrij. Waarom zou Rome vrijheid aankondigen, maar toch de baas blijven?
  2. Waarom versloeg het flexibele Romeinse legioen de beroemde Macedonische falanx bij Cynoscephalae en Pydna?
  3. In 146 v.Chr. verwoestte Rome zowel Carthago als Korinthe. Welke boodschap wilde Rome hiermee geven?
  4. De dichter Horatius schreef: 'Het overwonnen Griekenland overwon zijn woeste overwinnaar.' Wat bedoelde hij daarmee?
  5. Romeinse goden als Jupiter en Venus werden gelijkgesteld aan Griekse goden als Zeus en Aphrodite. Waarom zouden de Romeinen dat gedaan hebben?
4

Spelronde

10 min

Speel één ronde van Rule History als Cleopatra VII, de laatste heerser van de Griekstalige rijken die door Alexanders generaals zijn gesticht. Bespreek: waarom was haar Egypte het laatste van deze rijken dat door Rome werd veroverd?

Open Rule History
5

Werkblad

5 min

Dit werkblad hoort bij Classroom

Voor €19 per maand krijg je alle werkbladen, slides van elke les, elke live les en het klaslokaal. De gratis les kun je altijd printen.