Dynastie Tang · 655-705

Wu Zetian : la seule femme à avoir régné sur la Chine en tant qu’impératrice souveraine

Wu Zetian est passée du rang de concubine à celui d’impératrice, puis, en 690, elle est devenue la seule femme de l’histoire de la Chine à gouverner en son propre nom comme souveraine. Les élèves examinent son règne et s’interrogent sur les raisons pour lesquelles les historiens postérieurs l’ont jugée si sévèrement.

Durée
50 minutes
Âges
12–15
Sur la carte
3 étapes, 690 apr. J.-C.
Séquence en direct
7 manches, 3 sur la carte
Devoir à la maison
Les mêmes manches, sur une semaine
Fiche d’activité
Deux pages A4, avec Classroom
Diapositives
22 diapositives, avec Classroom
Matériel nécessaire
Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
Planche 169Dynastie Tang, 690 apr. J.-C.. Les lettres indiquent les trois étapes sur la carte pour cette séquence.

Un appel de l’histoire · nouveau

Wu Zetian est en ligne. La classe décide.

Late autumn, 690
Luoyang, the divine capital

“You must decide whether to continue ruling as emperor in your own name or step back and let a male heir take the throne. Many officials and scholars oppose a woman as emperor, but you have worked hard to strengthen the empire and support new officials from outside the old noble families. The decision will shape the future of China and your legacy.”

Should I continue to rule as emperor, or should I step aside for a male heir? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.

Connectez-vous pour prendre l’appel

Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels

Séquence en direct · nouveau dans Classroom

Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.

Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.

19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.

Une leçon en direct au vidéoprojecteur : les marqueurs de la classe sur la carte autour d'Alexandrie, les élèves les plus proches affichés à côté. Sur le téléphone de l'élève : la question et une carte à toucher.
7 manches
3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
Environ 15 minutes
À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
Un rapport
Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.

Ou en devoir · nouveau

Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.

Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.

Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.

Dynastie TangWu Zetian : la seule femme à avoir régné sur la Chine en tant qu’impératrice souveraine

Diapositives · nouveau

Toute la leçon en diaporama.

22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.

Aperçu : les 4 premières diapositives

19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.

1

Introduction

5 min

Lire à voix haute

Wu Zetian est passée du rang de concubine à celui d’impératrice, puis, en 690, elle est devenue la seule femme de l’histoire de la Chine à gouverner en son propre nom comme souveraine. Les élèves examinent son règne et s’interrogent sur les raisons pour lesquelles les historiens postérieurs l’ont jugée si sévèrement.

À la fin de la leçon, les élèves sauront

  • Décrire comment Wu Zetian est parvenue au pouvoir entre 655 et 690.
  • Citer deux mesures de son règne, comme l’élargissement des concours d’État ou le soutien au bouddhisme.
  • Expliquer pourquoi les historiens ne sont pas d’accord sur la manière de juger son règne.
2

Explorer la carte

15 min

Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.

La carte en 690 apr. J.-C. a

690 apr. J.-C.

Les deux capitales

Ouvre la carte en 690 et active la couche Cities. Trouve Chang’an, puis déplace-toi d’environ 320 km vers l’est jusqu’à Luoyang, la ville que Wu Zetian a faite sa « capitale divine ». Pourquoi un nouveau souverain voudrait-il une nouvelle capitale ?

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La carte en 690 apr. J.-C. b

690 apr. J.-C.

Les grottes de Longmen

Zoome juste au sud de Luoyang, là où des statues bouddhiques sont sculptées dans les falaises de la rivière Yi à Longmen. Active Spreads > Buddhism. À quelle date le bouddhisme est-il arrivé pour la première fois à Luoyang ?

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La carte en 690 apr. J.-C. c

690 apr. J.-C.

Rival sur le plateau

Déplace-toi vers le sud-ouest jusqu’au plateau tibétain. Sous le règne de Wu, les Tang et l’Empire tibétain se sont affrontés pour le contrôle des oasis de la route de la Soie. Comment les montagnes et les déserts influencent-ils la frontière entre ces deux empires ?

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3

Discussion en classe

15 min

Choisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.

  1. Wu Zetian a commencé comme concubine de rang inférieur. Que nous apprend son ascension sur le pouvoir à la cour des Tang ?
  2. En 690, elle a pris le titre d’impératrice souveraine et fondé sa propre dynastie Zhou. Pourquoi ce titre était-il si important ?
  3. Elle a élargi les concours d’État pour les fonctionnaires. Qui en a profité, et qui y a perdu ?
  4. Elle utilisait des informateurs et des punitions sévères contre ses rivaux. Était-ce inhabituel pour les souverains de son époque ?
  5. La plupart des récits sur Wu ont été écrits par des hommes qui désapprouvaient qu’une femme règne. Comment faut-il lire ces sources ?
4

Manche de jeu

10 min

Jouez à Rule History dans le rôle de Wu Zetian. Les élèves prennent tour à tour ses décisions sur l’écran de la classe. Après chaque choix, demandez : la cour des Tang aurait-elle accepté cela de la part d’une femme souveraine, et comment ses détracteurs l’auraient-ils décrit ?

Ouvrir Rule History
5

Fiche d’activité

5 min

Cette fiche est incluse avec Classroom

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