Débuts de l’islam · 632-680

Sunnites et chiites : comment la division a commencé

Un désaccord sur la question de savoir qui devait diriger la communauté musulmane s’est transformé en une division durable entre l’islam sunnite et chiite. Les élèves suivent les événements de 632 jusqu’à Karbala en 680, en abordant avec respect les deux traditions.

Durée
50 minutes
Âges
13–16
Sur la carte
3 étapes, 661 apr. J.-C. à 680 apr. J.-C.
Séquence en direct
7 manches, 3 sur la carte
Devoir à la maison
Les mêmes manches, sur une semaine
Fiche d’activité
Deux pages A4, avec Classroom
Diapositives
22 diapositives, avec Classroom
Matériel nécessaire
Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
Planche 168Débuts de l’islam, 680 apr. J.-C.. Les lettres indiquent les trois étapes sur la carte pour cette séquence.

Un appel de l’histoire · nouveau

Husayn ibn Ali est en ligne. La classe décide.

The morning of 10 Muharram, 680
The plain of Karbala, near the Euphrates, Iraq

“You must decide whether to stand firm and face the army of Yazid, even though we are greatly outnumbered, or to try to reach an agreement and avoid bloodshed. Surrender may save lives, but could mean accepting Yazid’s rule, which many believe is unjust. Standing firm risks our lives, but may stand for our beliefs.”

Should I stand firm and refuse to pledge allegiance to Yazid, or should I try to make peace to save my family and followers? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.

Connectez-vous pour prendre l’appel

Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels

Séquence en direct · nouveau dans Classroom

Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.

Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.

19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.

Une leçon en direct au vidéoprojecteur : les marqueurs de la classe sur la carte autour d'Alexandrie, les élèves les plus proches affichés à côté. Sur le téléphone de l'élève : la question et une carte à toucher.
7 manches
3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
Environ 15 minutes
À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
Un rapport
Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.

Ou en devoir · nouveau

Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.

Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.

Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.

Débuts de l’islamSunnites et chiites : comment la division a commencé

Diapositives · nouveau

Toute la leçon en diaporama.

22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.

Aperçu : les 4 premières diapositives

19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.

1

Introduction

5 min

Lire à voix haute

Un désaccord sur la question de savoir qui devait diriger la communauté musulmane s’est transformé en une division durable entre l’islam sunnite et chiite. Les élèves suivent les événements de 632 jusqu’à Karbala en 680, en abordant avec respect les deux traditions.

À la fin de la leçon, les élèves sauront

  • Expliquer le désaccord sur la succession après la mort du Prophète en 632.
  • Décrire ce qui est arrivé à Husayn ibn Ali à Karbala en 680 et pourquoi cet événement reste important.
  • Nommer la principale différence entre les musulmans sunnites et chiites aujourd’hui.
2

Explorer la carte

15 min

Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.

La carte en 661 apr. J.-C. a

661 apr. J.-C.

Deux capitales rivales

Ouvre la carte en 661 et active le calque Cities. Repère Damas, la base de Muawiya. Puis regarde vers le sud-est, en Irak, où Ali gouvernait depuis Kufa. Quelle distance séparait ces deux rivaux ?

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La carte en 680 apr. J.-C. b

680 apr. J.-C.

La route vers Kufa

Passe à l’année 680. Trouve La Mecque, d’où Husayn est parti, puis suis le désert vers le nord-est jusqu’à Kufa en Irak. Qu’aurait nécessité un voyage de plus de 1 200 km à travers le désert ?

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La carte en 680 apr. J.-C. c

680 apr. J.-C.

Karbala aujourd’hui

La carte s’ouvre sur Karbala, en Irak. Des millions de pèlerins visitent chaque année le mausolée de Husayn. Pourquoi les gens se rendent-ils sur des lieux de mémoire ?

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3

Discussion en classe

15 min

Choisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.

  1. Après la mort du Prophète, quelles étaient les deux principales idées sur la façon de choisir le chef de la communauté musulmane ?
  2. Muawiya a désigné son fils Yazid comme prochain calife. Pourquoi beaucoup ont-ils vu cela comme un changement majeur ?
  3. Pourquoi penses-tu que la mort de Husayn, le petit-fils du Prophète, a autant marqué les esprits, hier comme aujourd’hui ?
  4. Les musulmans sunnites et chiites partagent le Coran et les croyances fondamentales de l’islam. Pourquoi un désaccord sur la succession peut-il durer des siècles ?
  5. Comment le fait de commémorer chaque année un événement, comme le font les chiites lors de l’Achoura, peut-il renforcer la cohésion d’une communauté ?
4

Manche de jeu

10 min

Rule History ne présente aucun dirigeant issu de ce conflit. Joue un tour avec Wu Zetian, qui a gouverné la Chine à la même époque et a elle aussi vécu de violentes querelles autour de la succession. Discutez de la façon dont les disputes sur l’héritage du pouvoir ont marqué les deux États.

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5

Fiche d’activité

5 min

Cette fiche est incluse avec Classroom

19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.