Dynastie Han, Chine · 138-101 av. J.-C.

Zhang Qian et l’ouverture de la Route de la Soie

Vers 138 av. J.-C., l’empereur Wu envoie Zhang Qian vers l’ouest pour chercher des alliés contre les Xiongnu. Capturé, il réussit à s’échapper et revient treize ans plus tard avec des récits de terres riches inconnues en Chine. Les élèves suivent le voyage qui a ouvert la Route de la Soie.

Durée
50 minutes
Âges
11–14
Sur la carte
3 étapes, 130 av. J.-C. à 126 av. J.-C.
Séquence en direct
7 manches, 3 sur la carte
Devoir à la maison
Les mêmes manches, sur une semaine
Fiche d’activité
Deux pages A4, avec Classroom
Diapositives
22 diapositives, avec Classroom
Matériel nécessaire
Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
Planche 113Dynastie Han, Chine, 130 av. J.-C.. Les lettres indiquent les trois étapes sur la carte pour cette séquence.

Un appel de l’histoire · nouveau

Zhang Qian est en ligne. La classe décide.

After escaping from Xiongnu captivity, on the edge of the Gobi Desert
Northwest of Dunhuang, Han Empire

“You must decide whether to risk continuing west to find the Yuezhi, as Emperor Wu ordered, or turn back to Chang'an and report all you have learned. If you go on, you may face more dangers, but you could fulfill your mission. If you return, you can bring back valuable information, but the main goal will not be achieved.”

Should I continue west to seek the Yuezhi, or return home to report what I have learned so far? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.

Connectez-vous pour prendre l’appel

Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels

Séquence en direct · nouveau dans Classroom

Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.

Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.

19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.

Une leçon en direct au vidéoprojecteur : les marqueurs de la classe sur la carte autour d'Alexandrie, les élèves les plus proches affichés à côté. Sur le téléphone de l'élève : la question et une carte à toucher.
7 manches
3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
Environ 15 minutes
À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
Un rapport
Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.

Ou en devoir · nouveau

Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.

Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.

Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.

Dynastie Han, ChineZhang Qian et l’ouverture de la Route de la Soie

Diapositives · nouveau

Toute la leçon en diaporama.

22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.

Aperçu : les 4 premières diapositives

19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.

1

Introduction

5 min

Lire à voix haute

Vers 138 av. J.-C., l’empereur Wu envoie Zhang Qian vers l’ouest pour chercher des alliés contre les Xiongnu. Capturé, il réussit à s’échapper et revient treize ans plus tard avec des récits de terres riches inconnues en Chine. Les élèves suivent le voyage qui a ouvert la Route de la Soie.

À la fin de la leçon, les élèves sauront

  • Retracer sur la carte le parcours de Zhang Qian, de Chang’an jusqu’en Asie centrale.
  • Expliquer pourquoi l’empereur Wu a envoyé Zhang Qian vers l’ouest et ce qu’il y a découvert.
  • Décrire ce qui circulait sur la Route de la Soie dans les deux sens.
2

Explorer la carte

15 min

Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.

La carte en 130 av. J.-C. a

130 av. J.-C.

Qui est où

Ouvre la carte en 130 av. J.-C. et dézoome. Repère l’Empire Han, les Xiongnu et la Parthie. Zhang Qian devait traverser les terres des Xiongnu pour aller vers l’ouest. Peux-tu imaginer un chemin pour les éviter ?

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La carte en 100 av. J.-C. b

100 av. J.-C.

La Route de la Soie

Passe à l’an 100 av. J.-C. et active la couche Trade Routes. Clique sur la Route de la Soie et lis sa description. Suis-la de Chang’an à Samarcande. Quels déserts et montagnes traverse-t-elle ?

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La carte en 126 av. J.-C. c

126 av. J.-C.

Les chevaux célestes

Tape « Where is the Ferghana Valley? » dans Ask the atlas. Zhang Qian y a découvert des chevaux célèbres. Pourquoi un empereur Han, en guerre contre des cavaliers, en aurait-il eu besoin ?

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3

Discussion en classe

15 min

Choisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.

  1. Zhang Qian a été retenu prisonnier par les Xiongnu pendant près de dix ans mais n’a pas abandonné sa mission. Que cela nous apprend-il sur lui ?
  2. Sa mission n’a pas permis de trouver un allié. Pourquoi les historiens considèrent-ils pourtant ce voyage comme l’un des plus importants de l’histoire ?
  3. La soie partait vers l’ouest, tandis que chevaux, raisins et luzerne arrivaient en Chine. Qui a le plus profité de ces échanges ?
  4. Peu de marchands parcouraient toute la Route de la Soie ; les marchandises changeaient de mains en chemin. Pourquoi ?
  5. Le nom « Route de la Soie » a été inventé en 1877 par un géographe allemand. Est-ce un bon nom ? Quel nom proposerais-tu ?
4

Manche de jeu

10 min

Joue Alexandre le Grand dans Rule History. Près de deux siècles avant Zhang Qian, Alexandre a traversé ces mêmes régions depuis l’ouest : la Bactriane et le bord de la vallée de Ferghana. Après la partie, discutez : qu’a accompli Zhang Qian sans armée ?

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5

Fiche d’activité

5 min

Cette fiche est incluse avec Classroom

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