Gupta-rijk in India · 499 na Chr.

Aryabhata en de cijfers die wij vandaag gebruiken

In 499 voltooide de 23-jarige sterrenkundige Aryabhata een boek over wiskunde en de sterren. Indiase geleerden ontwikkelden ook het positiestelsel met het cijfer nul, dat wij dagelijks gebruiken. In deze les volg je hoe deze cijfers van India naar Bagdad en verder naar Europa reisden.

Duur
45 minuten
Leeftijd
11–14
Op de kaart
3 stappen, 499 n.Chr. tot 600 n.Chr.
Live les
7 rondes, 3 op de kaart
Huiswerk
Dezelfde rondes, een week lang
Werkblad
Twee A4’s, bij Classroom
Dia’s
22 dia’s, bij Classroom
Je hebt nodig
Een beamer; telefoons voor live
Kaartplaat 148Gupta-rijk in India, 500 n.Chr.. De letters geven de drie kaartstappen van deze les aan.

Een telefoontje uit het verleden · nieuw

Aryabhata hangt aan de lijn. De klas beslist.

Early spring, 499
Kusumapura, on the Ganges River, India

“You must decide whether I should write openly about my findings that the Earth rotates and that eclipses are caused by shadows, not by mythical beings. These ideas may upset some traditional thinkers, but they are based on my calculations and observations.”

Should I publish my new explanations about the Earth's rotation and eclipses, or keep to traditional beliefs in my book? De beller spreekt Engels, met zijn of haar eigen stem, vanuit een korte samenvatting van feiten uit het lesboek, weet niets van wat later gebeurde en vertelt nooit de afloop; dat zie je na het gesprek op het scherm. Op het livebord rinkelt de telefoon voor de hele klas: de docent neemt op via de microfoon, leerlingen sturen hun antwoord via hun telefoon.

Log in om het telefoontje op te nemen

Telefoontjes zitten bij Pro (5 per maand) en Classroom (20 per maand, voor de hele klas). Hoe telefoontjes werken

Live les · nieuw in Classroom

Geef live les. De klas antwoordt via hun telefoon.

Zet het bord op de beamer. Leerlingen doen mee met een zescijferige code, geen account nodig, en tikken op de kaart: waar lag de grens, waar kwam het graan vandaan. Hun pins verschijnen tegelijk als je onthult, en de leerling die het dichtstbij zit wint de ronde.

€19 per maand: elke les live, alle werkbladen, maandelijks opzegbaar. Rome op zijn grootst loopt gratis live.

Een live les op het digibord: de pins van de klas op de kaart rond Alexandrië, met de dichtstbijzijnde leerlingen ernaast. Op de telefoon van de leerling: de vraag en een kaart om op te tikken.
7 rondes
3 plekken zoeken op de kaart, quizvragen, een klassenstemming en een kort antwoord.
Ongeveer 15 minuten
Gebruik het als kaartopdracht of als start van het gesprek. Je gaat verder met de spatiebalk.
Een rapport
Alle antwoorden, per leerling en per ronde, om terug te lezen of te printen na de les.

Of als huiswerk · nieuw

Geen lestijd over? Zet het als huiswerk klaar.

Dezelfde 7 rondes, zonder digibord: elke leerling doorloopt ze zelf op de telefoon, ziet meteen alle antwoorden met uitleg, en het rapport vult zich automatisch. Een week open, met een code en een link die je overal kunt delen.

Huiswerk hoort bij Classroom, net als de live les. De gratis les kan iedereen als huiswerk geven.

Gupta-rijk in IndiaAryabhata en de cijfers die wij vandaag gebruiken

Dia’s · nieuw

De hele les als presentatie.

22 slides: het titelblad, de 3 kaartstappen met afbeeldingen en een link naar de live kaart, de gespreksvragen, de quiz met het antwoord op de volgende slide, en het werkblad. In de sprekersnotities staat wat je kunt zeggen. Het is een .pptx, dus werkt in PowerPoint, Keynote en Google Slides, en je kunt alles aanpassen.

Voorbeeld: de eerste 4 slides

€19 per maand: de presentatie van elke les, alle werkbladen, elke live les. Rome op zijn grootst is helemaal gratis beschikbaar.

1

Introductie

5 min

Lees voor

In 499 voltooide de 23-jarige sterrenkundige Aryabhata een boek over wiskunde en de sterren. Indiase geleerden ontwikkelden ook het positiestelsel met het cijfer nul, dat wij dagelijks gebruiken. In deze les volg je hoe deze cijfers van India naar Bagdad en verder naar Europa reisden.

Aan het eind van de les kunnen leerlingen

  • Leg uit wat een positiestelsel is en waarom het cijfer nul daarin belangrijk is.
  • Noem twee ontdekkingen van Aryabhata op het gebied van wiskunde of sterrenkunde.
  • Volg hoe de Indiase cijfers naar de islamitische wereld en Europa zijn verspreid.
2

Ontdek de kaart

12 min

Projecteer de kaart, of laat leerlingen zelf meekijken. Elke stap opent de kaart op het juiste jaar en de juiste plek.

De kaart in 499 n.Chr. a

499 n.Chr.

Waar hij werkte

Open de kaart in het jaar 499 na Chr. en zet de Cities-laag aan. Zoek Pataliputra: Aryabhata werkte in Kusumapura, dat meestal met deze stad wordt geïdentificeerd. Welk rijk heerste hier toen?

Open dit beeld op de kaart
De kaart in 499 n.Chr. b

499 n.Chr.

Een stad van sterrenkundigen

Vlieg naar Ujjain in centraal India. Typ "Waarom was Ujjain belangrijk voor de Indiase sterrenkunde?" in Ask the atlas. Waarvoor gebruikten Indiase sterrenkundigen deze stad?

Open dit beeld op de kaart
De kaart in 600 n.Chr. c

600 n.Chr.

Cijfers reizen naar het westen

Zoom uit zodat je India, Perzië en de gebieden verder naar het westen ziet. Zet de Trade Routes-laag aan. Via welke handelsroutes konden Indiase cijfers en boeken naar het westen reizen?

Open dit beeld op de kaart
3

Klassengesprek

14 min

Kies er twee of drie. Ze gaan van wat er gebeurde naar waarom het belangrijk was.

  1. Probeer 1.888 te schrijven in Romeinse cijfers en in onze cijfers. Waarom maakte het positiestelsel rekenen zoveel makkelijker?
  2. Aryabhata zei dat de aarde om haar as draait, en niet de hemel om de aarde. Waarom vonden mensen dat moeilijk te geloven?
  3. Hij legde uit dat zons- en maansverduisteringen door schaduwen ontstaan, niet door een demon die de zon opslokt. Hoe verandert wetenschap oude overtuigingen?
  4. Onze cijfers worden vaak 'Arabische cijfers' genoemd, terwijl ze in India zijn ontstaan. Waarom krijgen uitvindingen vaak de naam van de mensen die ze hebben doorgegeven?
  5. Hoe kon een jonge man van 23 een boek schrijven dat eeuwenlang werd bestudeerd?
4

Spelronde

9 min

Speel Justinianus I in Rule History. Hij regeerde over het Oost-Romeinse Rijk terwijl Aryabhata’s ideeën zich in India verspreidden. Zijn ambtenaren schreven getallen nog met letters van het alfabet. Bespreek na de ronde: hoe zouden betere wiskunde Justinianus’ bouwers, belastinginners en generaals geholpen hebben?

Open Rule History
5

Werkblad

5 min

Dit werkblad hoort bij Classroom

Voor €19 per maand krijg je alle werkbladen, slides van elke les, elke live les en het klaslokaal. De gratis les kun je altijd printen.