Mauryarijk, India · ca. 321-297 v.Chr.

Chandragupta en de opkomst van het Mauryarijk

Slechts enkele jaren na het vertrek van Alexander de Grote uit India greep de jonge leider Chandragupta Maurya de macht in Magadha. Hij verdreef de Griekse garnizoenen en ruilde land voor oorlogsolifanten met Seleucus. In deze les brengen leerlingen de geboorte van het eerste grote rijk van India in kaart.

Geef live les Nieuw Open op de kaart Voorbeeld van dia’s
Duur
45 minuten
Leeftijd
12–15 jaar
Op de kaart
3 stappen, 323 v.Chr. tot 300 v.Chr.
Live les
7 rondes, 3 op de kaart
Huiswerk
Dezelfde rondes, een week lang
Werkblad
Twee A4’s, bij Classroom
Dia’s
22 dia’s, bij Classroom
Je hebt nodig
Een beamer; telefoons voor live
De ChronoAtlas-kaart in 300 v.Chr., met de plekken uit deze les a Na Alexander323 v.Chr. b Een nieuw rijk300 v.Chr. c Hoofdstad aan de Ganges300 v.Chr.
Kaartplaat 85Mauryarijk, India, 300 v.Chr.. De letters geven de drie kaartstappen van deze les aan.

Een telefoontje uit het verleden · nieuw

Chandragupta Maurya hangt aan de lijn. De klas beslist.

Shortly after meeting Seleucus, in 303 BC
Pataliputra, on the Ganges, India

“You must decide whether to accept Seleucus’s offer: give him 500 war elephants in exchange for control of the large territory west of the Indus River. If you agree, you gain new lands and peace with a strong neighbor, but lose many valuable elephants. If you refuse, you risk war with Seleucus and his experienced army.”

Should I accept Seleucus’s offer and trade elephants for territory and peace, or refuse and prepare for war? De beller spreekt Engels, met zijn of haar eigen stem, vanuit een korte samenvatting van feiten uit het lesboek, weet niets van wat later gebeurde en vertelt nooit de afloop; dat zie je na het gesprek op het scherm. Op het livebord rinkelt de telefoon voor de hele klas: de docent neemt op via de microfoon, leerlingen sturen hun antwoord via hun telefoon.

Log in om het telefoontje op te nemen

Telefoontjes zitten bij Pro (5 per maand) en Classroom (20 per maand, voor de hele klas). Hoe telefoontjes werken

Live les · nieuw in Classroom

Geef live les. De klas antwoordt via hun telefoon.

Zet het bord op de beamer. Leerlingen doen mee met een zescijferige code, geen account nodig, en tikken op de kaart: waar lag de grens, waar kwam het graan vandaan. Hun pins verschijnen tegelijk als je onthult, en de leerling die het dichtstbij zit wint de ronde.

€19 per maand: elke les live, alle werkbladen, maandelijks opzegbaar. Rome op zijn grootst loopt gratis live.

Een live les op het digibord: de pins van de klas op de kaart rond Alexandrië, met de dichtstbijzijnde leerlingen ernaast. Op de telefoon van de leerling: de vraag en een kaart om op te tikken.
7 rondes
3 plekken zoeken op de kaart, quizvragen, een klassenstemming en een kort antwoord.
Ongeveer 15 minuten
Gebruik het als kaartopdracht of als start van het gesprek. Je gaat verder met de spatiebalk.
Een rapport
Alle antwoorden, per leerling en per ronde, om terug te lezen of te printen na de les.

Of als huiswerk · nieuw

Geen lestijd over? Zet het als huiswerk klaar.

Dezelfde 7 rondes, zonder digibord: elke leerling doorloopt ze zelf op de telefoon, ziet meteen alle antwoorden met uitleg, en het rapport vult zich automatisch. Een week open, met een code en een link die je overal kunt delen.

Huiswerk hoort bij Classroom, net als de live les. De gratis les kan iedereen als huiswerk geven.

Mauryarijk, IndiaChandragupta en de opkomst van het Mauryarijk

Dia’s · nieuw

De hele les als presentatie.

22 slides: het titelblad, de 3 kaartstappen met afbeeldingen en een link naar de live kaart, de gespreksvragen, de quiz met het antwoord op de volgende slide, en het werkblad. In de sprekersnotities staat wat je kunt zeggen. Het is een .pptx, dus werkt in PowerPoint, Keynote en Google Slides, en je kunt alles aanpassen.

Voorbeeld: de eerste 4 slides

€19 per maand: de presentatie van elke les, alle werkbladen, elke live les. Rome op zijn grootst is helemaal gratis beschikbaar.

1

Introductie

5 min

Lees voor

Slechts enkele jaren na het vertrek van Alexander de Grote uit India greep de jonge leider Chandragupta Maurya de macht in Magadha. Hij verdreef de Griekse garnizoenen en ruilde land voor oorlogsolifanten met Seleucus. In deze les brengen leerlingen de geboorte van het eerste grote rijk van India in kaart.

Aan het eind van de les kunnen leerlingen

  • Uitleggen hoe Chandragupta Maurya een rijk opbouwde na de veldtocht van Alexander de Grote in India.
  • Pataliputra en de grenzen van het Mauryarijk rond 300 v.Chr. op de kaart aanwijzen.
  • Beschrijven hoe de Maurya's het rijk bestuurden, met behulp van de Arthashastra en de verslagen van Megasthenes.
2

Ontdek de kaart

12 min

Projecteer de kaart, of laat leerlingen zelf meekijken. Elke stap opent de kaart op het juiste jaar en de juiste plek.

De kaart in 323 v.Chr. a

323 v.Chr.

Na Alexander

Open de kaart in 323 v.Chr., het jaar waarin Alexander de Grote overleed. Zoek Magadha in het oosten en het rijk van Alexander in het noordwesten. Wat ligt er tussen deze gebieden?

Open dit beeld op de kaart
De kaart in 300 v.Chr. b

300 v.Chr.

Een nieuw rijk

Spring naar 300 v.Chr. en zoek het Mauryarijk op. Vergelijk het met Magadha in 323 v.Chr. In welke richtingen is het rijk gegroeid?

Open dit beeld op de kaart
De kaart in 300 v.Chr. c

300 v.Chr.

Hoofdstad aan de Ganges

Zet de lagen Cities en Historical Events aan en zoek Pataliputra. Klik op "Founding of the Maurya Empire" en lees de tekst. Waarom is een plek waar rivieren samenkomen een goede locatie voor een hoofdstad?

Open dit beeld op de kaart
3

Klassengesprek

14 min

Kies er twee of drie. Ze gaan van wat er gebeurde naar waarom het belangrijk was.

  1. Chandragupta bouwde binnen enkele jaren na het vertrek van Alexander een rijk op. Waarom konden de Griekse garnizoenen hem niet tegenhouden?
  2. Seleucus stond land af in ruil voor 500 oorlogsolifanten. Wie kwam er het beste uit deze deal?
  3. De Arthashastra raadt koningen aan overal spionnen in te zetten. Is een heerser die zijn volk bespioneert een goede heerser?
  4. De Griekse ambassadeur Megasthenes beschreef Pataliputra voor zijn lezers in Griekenland. Wat zou een buitenlandse bezoeker opvallen dat de inwoners zelf misschien niet zien?
  5. Volgens de jaïnistische traditie deed Chandragupta afstand van de troon om monnik te worden. Waarom zou een machtige heerser zoiets doen?
4

Spelronde

9 min

Speel Alexander de Grote in Rule History. Chandragupta nam de Indusgebieden over die door de Griekse garnizoenen waren achtergelaten. Bespreek na de ronde: welke van jouw keuzes als Alexander maakten het makkelijker of juist moeilijker voor een lokale leider als Chandragupta om de macht te grijpen?

Open Rule History
5

Werkblad

5 min

Dit werkblad hoort bij Classroom

Voor €19 per maand krijg je alle werkbladen, slides van elke les, elke live les en het klaslokaal. De gratis les kun je altijd printen.