Romeinse Republiek · 73-71 v.Chr.

Spartacus en de grote slavenopstand

In 73 v.Chr. brak een Thracische gladiator samen met zo’n 70 anderen uit een gladiatorenschool in Capua. Al snel leidde hij tienduizenden mensen. In deze les kijken leerlingen naar slavernij in het Romeinse Italië door de ogen van de tot slaaf gemaakten en volgen ze de opstand door heel Italië.

Duur
50 minuten
Leeftijd
12–15
Op de kaart
3 stappen, 73 v.Chr. tot 71 v.Chr.
Live les
7 rondes, 3 op de kaart
Huiswerk
Dezelfde rondes, een week lang
Werkblad
Twee A4’s, bij Classroom
Dia’s
22 dia’s, bij Classroom
Je hebt nodig
Een beamer; telefoons voor live
Kaartplaat 117Romeinse Republiek, 73 v.Chr.. De letters geven de drie kaartstappen van deze les aan.

Een telefoontje uit het verleden · nieuw

Spartacus hangt aan de lijn. De klas beslist.

Late spring, 72 BC
The foothills near Mutina, northern Italy

“You must decide whether to lead your army across the Alps, hoping to escape Roman territory and return people to their homelands, or to turn back into Italy and continue fighting the Romans. Crossing the Alps is dangerous, but staying means facing more Roman armies. Your followers are divided on what to do.”

Should I try to cross the Alps and escape, or stay and fight in Italy? De beller spreekt Engels, met zijn of haar eigen stem, vanuit een korte samenvatting van feiten uit het lesboek, weet niets van wat later gebeurde en vertelt nooit de afloop; dat zie je na het gesprek op het scherm. Op het livebord rinkelt de telefoon voor de hele klas: de docent neemt op via de microfoon, leerlingen sturen hun antwoord via hun telefoon.

Log in om het telefoontje op te nemen

Telefoontjes zitten bij Pro (5 per maand) en Classroom (20 per maand, voor de hele klas). Hoe telefoontjes werken

Live les · nieuw in Classroom

Geef live les. De klas antwoordt via hun telefoon.

Zet het bord op de beamer. Leerlingen doen mee met een zescijferige code, geen account nodig, en tikken op de kaart: waar lag de grens, waar kwam het graan vandaan. Hun pins verschijnen tegelijk als je onthult, en de leerling die het dichtstbij zit wint de ronde.

€19 per maand: elke les live, alle werkbladen, maandelijks opzegbaar. Rome op zijn grootst loopt gratis live.

Een live les op het digibord: de pins van de klas op de kaart rond Alexandrië, met de dichtstbijzijnde leerlingen ernaast. Op de telefoon van de leerling: de vraag en een kaart om op te tikken.
7 rondes
3 plekken zoeken op de kaart, quizvragen, een klassenstemming en een kort antwoord.
Ongeveer 15 minuten
Gebruik het als kaartopdracht of als start van het gesprek. Je gaat verder met de spatiebalk.
Een rapport
Alle antwoorden, per leerling en per ronde, om terug te lezen of te printen na de les.

Of als huiswerk · nieuw

Geen lestijd over? Zet het als huiswerk klaar.

Dezelfde 7 rondes, zonder digibord: elke leerling doorloopt ze zelf op de telefoon, ziet meteen alle antwoorden met uitleg, en het rapport vult zich automatisch. Een week open, met een code en een link die je overal kunt delen.

Huiswerk hoort bij Classroom, net als de live les. De gratis les kan iedereen als huiswerk geven.

Romeinse RepubliekSpartacus en de grote slavenopstand

Dia’s · nieuw

De hele les als presentatie.

22 slides: het titelblad, de 3 kaartstappen met afbeeldingen en een link naar de live kaart, de gespreksvragen, de quiz met het antwoord op de volgende slide, en het werkblad. In de sprekersnotities staat wat je kunt zeggen. Het is een .pptx, dus werkt in PowerPoint, Keynote en Google Slides, en je kunt alles aanpassen.

Voorbeeld: de eerste 4 slides

€19 per maand: de presentatie van elke les, alle werkbladen, elke live les. Rome op zijn grootst is helemaal gratis beschikbaar.

De Senaat · 72 BC

Debatteer erover in de Senaat: “The consuls keep the war on Spartacus”

That the consuls keep command of the war against Spartacus, and that it not be taken from them and given to Marcus Crassus with special powers.

De klas spreekt als Lucius Gellius Publicola tegen Marcus Licinius Crassus en Quintus Hortensius Hortalus, die hardop antwoorden in hun eigen woorden en aan het eind stemmen. Twee beurten zijn gratis; met Pro of Classroom mag de hele klas. De Senaat spreekt Engels.

Open het voorstel

Echt voorstel uit 72 BC. Zet de Senaat op het bord, laat de klas debatteren en vergelijk daarna met wat er echt gebeurde.

1

Introductie

5 min

Lees voor

In 73 v.Chr. brak een Thracische gladiator samen met zo’n 70 anderen uit een gladiatorenschool in Capua. Al snel leidde hij tienduizenden mensen. In deze les kijken leerlingen naar slavernij in het Romeinse Italië door de ogen van de tot slaaf gemaakten en volgen ze de opstand door heel Italië.

Aan het eind van de les kunnen leerlingen

  • Beschrijven hoe het leven was voor tot slaaf gemaakte mensen en gladiatoren in het Romeinse Italië.
  • Volg de route van het leger van Spartacus van Capua naar het noorden van Italië en weer terug naar het zuiden.
  • Uitleggen waarom de opstand zo moeilijk te verslaan was en hoe Rome er uiteindelijk toch in slaagde.
2

Ontdek de kaart

15 min

Projecteer de kaart, of laat leerlingen zelf meekijken. Elke stap opent de kaart op het juiste jaar en de juiste plek.

De kaart in 73 v.Chr. a

73 v.Chr.

De uitbraak

Open de kaart in 73 v.Chr. en zoom in op Campanië. Zoek Capua, waar Spartacus en ongeveer 70 gladiatoren ontsnapten, en de Vesuvius, waar ze hun eerste kamp opsloegen. Waarom kozen ze voor een berg?

Open dit beeld op de kaart
De kaart in 72 v.Chr. b

72 v.Chr.

Naar het noorden en terug

Zoom uit zodat je heel Italië ziet. In 72 v.Chr. trok het leger van Spartacus naar het noorden tot aan de Povlakte, maar keerde daarna terug naar het zuiden. Waarom zou hij niet de Alpen zijn overgestoken?

Open dit beeld op de kaart
De kaart in 71 v.Chr. c

71 v.Chr.

In het zuiden ingesloten

Beweeg de kaart naar het uiterste zuiden, waar Italië tegenover Sicilië ligt. Crassus groef hier een lange greppel en bouwde een muur over het schiereiland om de opstandelingen in te sluiten. Zoek de smalle zeestraat naar Sicilië.

Open dit beeld op de kaart
3

Klassengesprek

15 min

Kies er twee of drie. Ze gaan van wat er gebeurde naar waarom het belangrijk was.

  1. De meeste tot slaaf gemaakte mensen in het Romeinse Italië waren krijgsgevangenen of hun kinderen. Hoe leidden de vele oorlogen van Rome tot deze opstand?
  2. Het leger van Spartacus groeide van ongeveer 70 gladiatoren tot tienduizenden mensen. Wie denk je dat zich bij hem aansloten, en waarom?
  3. Elke Romeinse schrijver die dit verhaal vertelt, stond aan de kant van de slavenhouders. Welke problemen levert dat op voor historici?
  4. Na de opstand liet Rome ongeveer 6.000 gevangen opstandelingen langs de weg van Capua naar Rome kruisigen, als waarschuwing. Waarom wilde Rome dat iedereen dit zag?
  5. Waarom denk je dat Spartacus later een held werd voor vrijheidsbewegingen en in films?
4

Spelronde

10 min

Geen enkele heerser in Rule History vocht tegen Spartacus. Speel de ronde over Julius Caesar: Caesar was tijdens de opstand een jonge politicus in Rome, en later bondgenoot van Crassus en Pompeius, die de opstand neersloegen. Bespreek: wiens verhaal ontbreekt er in het spel, en hoe zou een tot slaaf gemaakte deze heersers hebben bekeken?

Open Rule History
5

Werkblad

5 min

Dit werkblad hoort bij Classroom

Voor €19 per maand krijg je alle werkbladen, slides van elke les, elke live les en het klaslokaal. De gratis les kun je altijd printen.