Römisches Reich · 66, 135 n. Chr.

Judaea und Rom: Die Jüdisch-Römischen Kriege

Zwei große Aufstände gegen die römische Herrschaft endeten mit der Zerstörung des Tempels in Jerusalem im Jahr 70 n. Chr. und der Niederlage von Bar Kochba im Jahr 135. Ihr erforscht die Ursachen, was sich für das jüdische Volk änderte und wie diese Ereignisse bis heute erinnert werden.

Dauer
50 Minuten
Alter
7, 10
Auf der Karte
3 Stationen, 66 n. Chr. bis 81 n. Chr.
Live-Unterricht
7 Runden, 3 auf der Karte
Hausaufgabe
Die gleichen Runden, verteilt über eine Woche
Arbeitsblatt
Zwei A4-Seiten, mit Classroom
Folien
22 Folien, mit Classroom
Sie benötigen
Einen Beamer; Handys für Live-Unterricht
Tafel 128Römisches Reich, 135 n. Chr.. Die Buchstaben zeigen die drei Stationen auf der Karte.

Ein Anruf aus der Geschichte · neu

Rabbi Yohanan ben Zakkai ist am Apparat. Die Klasse entscheidet.

Late summer, AD 70, just after the destruction of the Second Temple
Yavne, Judea

“You must decide how to help the Jewish people continue their faith and traditions now that the Temple in Jerusalem is gone. Should you try to rebuild the Temple and its rituals, or find new ways for Jews to worship and learn together in different places?”

Should I focus on rebuilding the Temple, or on creating new ways for Jews to practice their faith without it? Der Anruf kommt auf Englisch, mit echter Stimme, nach einem kurzen Faktenblatt. Die Person weiß nichts von späteren Ereignissen und verrät nie den Ausgang, das macht der Bildschirm nach dem Gespräch. Im Live-Unterricht klingelt das Telefon für die ganze Klasse: Sie antworten per Mikrofon, die Schüler schreiben von ihren Handys.

Bitte anmelden, um den Anruf zu starten

Anrufe gibt es mit Pro (5 im Monat) und Classroom (20 im Monat, für die ganze Klasse). So funktionieren die Anrufe

Live-Unterricht · Neu in Classroom

Live unterrichten, die Klasse antwortet am Handy.

Zeigen Sie das Board per Beamer. Die Schüler steigen mit einem sechsstelligen Code ein, kein Account nötig, und tippen auf der Karte: Wo war die Grenze, woher kam das Getreide? Beim Auflösen erscheinen alle Pins gleichzeitig, und wer am nächsten liegt, gewinnt die Runde.

19 € pro Monat: alle Lektionen live, alle Arbeitsblätter, jederzeit kündbar. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht läuft live kostenlos.

Eine Live-Stunde am Beamer: Die Pins der Klasse auf der Karte um Alexandria, die nächsten Schüler daneben gelistet. Auf dem Handy der Schüler: die Frage und eine Karte zum Tippen.
7 Runden
3 Orte auf der Karte finden, Quizfragen, eine Klassenabstimmung und eine kurze Antwort.
Etwa 15 Minuten
Nutzen Sie es als Kartenrunde oder zum Einstieg in die Diskussion. Mit der Leertaste geht es weiter.
Ein Bericht
Alle Antworten, pro Schüler und pro Runde, zum Nachlesen oder Ausdrucken nach der Stunde.

Oder als Hausaufgabe · neu

Keine Zeit im Unterricht? Geben Sie es als Hausaufgabe auf.

Die gleichen 7 Runden, ohne Tafel: Jeder Schüler geht sie selbstständig am Handy durch, sieht alle Antworten samt Erklärung, und der Bericht füllt sich automatisch. Eine Woche lang offen, mit Code und Link zum Teilen.

Hausaufgaben gibt es mit Classroom, wie die Live-Stunde. Die kostenlose Lektion kann jeder als Hausaufgabe aufgeben.

Römisches ReichJudaea und Rom: Die Jüdisch-Römischen Kriege

Folien · neu

Die gesamte Lektion als Foliensatz.

22 Folien: das Titelblatt, die 3 Kartenrunden mit Bildern und Link zur Live-Karte, Diskussionsfragen, das Quiz mit Lösung auf der nächsten Folie und das Arbeitsblatt. In den Notizen steht, was Sie sagen können. Als .pptx, öffnet sich in PowerPoint, Keynote und Google Slides, alles anpassbar.

Vorschau: die ersten 4 Folien

19 € pro Monat: alle Foliensätze, alle Arbeitsblätter, alle Live-Stunden. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht gibt es komplett kostenlos.

1

Einstieg

5 Min.

Vorlesen

Zwei große Aufstände gegen die römische Herrschaft endeten mit der Zerstörung des Tempels in Jerusalem im Jahr 70 n. Chr. und der Niederlage von Bar Kochba im Jahr 135. Ihr erforscht die Ursachen, was sich für das jüdische Volk änderte und wie diese Ereignisse bis heute erinnert werden.

Am Ende der Stunde können die Schüler

  • Erkläre die Ursachen des jüdischen Aufstands gegen Rom im Jahr 66 n. Chr.
  • Beschreibe die Zerstörung des Zweiten Tempels im Jahr 70 n. Chr. und die Folgen für das jüdische Leben und die Religion.
  • Vergleiche, wie Rom und das jüdische Volk diese Kriege in Erinnerung behalten haben.
2

Karte erkunden

15 Min.

Karte projizieren oder die Schüler am eigenen Gerät folgen lassen. Jeder Schritt öffnet die Karte im passenden Jahr und Ort.

Die Karte im Jahr 66 n. Chr. a

66 n. Chr.

Eine römische Provinz

Öffne die Karte im Jahr 66 n. Chr. und zoome auf Judäa zwischen Mittelmeer und Jordantal. Schalte die Cities-Ebene ein und finde Jerusalem. Welche Reiche herrschten vor Rom über dieses Land?

Diese Ansicht auf der Karte öffnen
Die Karte im Jahr 70 n. Chr. b

70 n. Chr.

70 n. Chr.

Schalte Historical Events ein und suche die Markierungen für die Belagerung Jerusalems und die Zerstörung des Zweiten Tempels (70 n. Chr.) sowie für Masada. Warum hielten die letzten Aufständischen gerade in der Wüste so lange aus?

Diese Ansicht auf der Karte öffnen
Die Karte im Jahr 81 n. Chr. c

81 n. Chr.

Rom erinnert sich

Verschiebe die Karte nach Rom und zoome in das Forum hinein. Der Titusbogen zeigt römische Soldaten, die den großen Leuchter, die Menora, aus dem Tempel in einem Triumphzug tragen. Warum feierte Rom diesen Sieg so öffentlich?

Diese Ansicht auf der Karte öffnen
3

Klassengespräch

15 Min.

Wählen Sie zwei oder drei. Sie reichen von Was geschah bis Warum war es wichtig.

  1. Die römischen Statthalter in Judäa gerieten oft mit dem jüdischen Religionsgesetz in Konflikt, zum Beispiel bei Steuern und dem Tempel. Warum ist Fremdherrschaft besonders schwer zu akzeptieren, wenn sie die Religion betrifft?
  2. Das meiste, was wir über den Krieg von 66, 73 wissen, stammt von Josephus, einem jüdischen Befehlshaber, der zu den Römern überlief. Wie beeinflusst das unsere Sicht auf seine Berichte?
  3. Nach 70 n. Chr. versammelten sich die Rabbiner in Jawne, und das Judentum lebte ohne Tempel durch Gebet, Studium und Synagoge weiter. Wie kann eine Religion den Verlust ihres heiligsten Ortes überstehen?
  4. Rom errichtete einen Triumphbogen zum Gedenken an den Sieg; Juden trauern jedes Jahr am Fasttag Tischa beAv um die Tempelzerstörung. Wie kann ein Ereignis so unterschiedlich erinnert werden?
  5. Nach dem Aufstand von 132, 135 benannte Rom Jerusalem in „Aelia Capitolina“ um. Warum geben Eroberer Städten neue Namen?
4

Spielrunde

10 Min.

Kein Herrscher in Rule History hat diese Kriege geführt. Spiele eine Runde als Mark Aurel, einem Kaiser der nächsten Generation. Diskutiert: Das Spiel lässt euch als Herrscher entscheiden. Wessen Sichtweise fehlt dabei, und wie hätte wohl ein Jude im Jahr 70 n. Chr. auf dieselben Fragen geantwortet?

Rule History öffnen
5

Arbeitsblatt

5 Min.

Dieses Arbeitsblatt gibt es mit Classroom

19 € pro Monat schaltet alle Arbeitsblätter, alle Foliensätze, alle Live-Stunden und den Klassenbereich frei. Die kostenlose Lektion kann ohne Abo gedruckt werden.